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简介
这是一个关于猜猜我是谁PPT课件，这节课主要是了解肖像描写的方法，1.要有一定的顺序，2.抓住特征，避免平淡，3凸显性格，形神兼备，四，善用修辞，形象鲜明等。“肖像”，从不同角度上有不同的理解。美术意义（或摄影）上的肖像，是指通过绘画、摄影、文字等艺术手段，使肖像权人的人物形象在物质载体下再现的一种观赏造型作品。法律意义上的肖像，则蕴含了肖像权人基于其肖像而享有的人格权益。1、肖像是艺术地再现自然人的外貌形象。通常，我们判断人物的外部形象表现是否构成肖像，应结合其表现的形式和表现的部位来看待。首先，必须人物形象必须具有肖像特征。一是其表现形式即通过摄影反映出特定公民的图像；二是肖像还必须反映出特定公民的姿态、容貌、表情等主要特征；三是肖像必须真实可辩、熟知的人一看就知道是谁的肖像。其次，必须是特定的公民肖像的事实。公民肖像在图片中，应占整个图像中被凸显的主体地位，被作为特定对象来表现，而不是作为陪衬体；同时目的也不是通过肖像使用（手段），来达到目的，欢迎点击下载猜猜我是谁PPT课件哦。
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猜猜我是谁？
猜猜我是谁？
1.黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰。提一柄九齿钉耙。
（直裰：古代长袍便服。也指僧袍、道袍。 ）
2.两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁。娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
3.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。
猜猜我是谁？
个子不高不矮，身体不肥不瘦，脸色不黑不白，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
她圆圆的脑袋，一双黑溜溜的大眼睛，高高的鼻子，一张樱桃小口。
肖像描写______也叫外貌描写，指对人物的容貌、身材、体态、衣着打扮、神态等外貌特征的描写。
莫泊桑学写作的故事
有一次，福楼拜对莫泊桑说：“你去巴黎第九大街，在第二个十字路口向左拐，看看路右边的第一个人是谁？”莫泊桑来到路口，远远看到一座老妇人的雕塑，就回来告诉老师：“是一个老太婆。”老师摇摇头说：“你看到的别人也能看到，你再去瞧瞧是一位什么样的老太婆。”莫泊桑又来到路口，这次走得更近了，回来说：“那个老太婆很脏，满脸灰尘，头发乱得像鸡窝。”福楼拜听后微笑说：“有进步，但你看到的东西别人还是可以看到，你应该用你的第三只眼睛去看，看到别人没有看到的东西。”莫泊桑再次来到路口，看得非常认真，回来后说：“老师，我看到了那个老太婆的鼻子是世界上最蹩脚的木匠随便拿了一块木头削了一块安在她脸上的。”福楼拜听后高兴地说：“你今天的作业完成得很好，可以得满分了。”
读短文后，回答以下问题：
1.莫泊桑去了第九大街几次？每次去看到的内容都相同吗？分别是什么？
2.第三只眼睛指的是什么？令老师高兴的是什么？
3.短文对你的启示是什么？
*莫泊桑是19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。他的文学成就以短篇小说最为突出被誉为“短篇小说之王”对后世产生极大影响。
肖像描写的方法：
（一）要有一定的顺序 描写人物外貌时要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
例：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《故乡》
肖像描写的方法：
（二）抓住特征，避免平淡 人物描写一定要抓住其与众不同之处去写活人物。只有这样，才能避免千人一面。（特写式）
例：“现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴边有揄钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。”
——魏巍《我的老师》
试一试：他是谁？
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
肖像描写的方法：
（三） 凸显性格，形神兼备。 人物描写力求以形传神，在进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。著名作家果戈里说：“成功的肖相描写，是理解人物性格的一把钥匙。
例：读文字，说说他们的性格。
“她总是穿着一身鲜艳的红色运动服，像一团火苗跳动在人群里，一个阳光气十足的女孩，想不看到她都难。”
他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。
肖像描写的方法：
（四）善用修辞，形象鲜明。
1.那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。
2.妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。
3.这少女眉清目秀，小长长脸，尖尖的下巴像个白莲花瓣似的。
4.她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
5.他的胡子足有半尺长，就像那老榕树的根须，在风中飘动。
6.爱美的她长发卷卷的，时而披散着，像春风拂过的柳枝款摆婀娜着，时而在头顶束成一根马尾，犹如一根高高举起的火把，燃烧着活力与热情。
肖像漫画即是以极度夸张和变形的手法来表现杰出的人物，使他们的特征更其突出，性格更其明朗，因而加强一种亲近感。对人物的外部特征进行夸张地描绘，不仅能够让人物的性格凹然突现，还能使文章顿然生色。（漫画式）
他的脑形整个一个大头梨，两侧各长了一双招风的耳朵，本来就不大的面部又被他那不大的脑门儿占去了一多半，上面还有几条曲折的‘乡间小路’。半截眉下，小灯泡似的眼睛又圆又亮，一张前突的嘴里冲出两颗大门牙，这两颗大门牙简直可以刨地瓜。纵观他的整张脸，就像他本人一样，充满了喜剧色彩。
肖像描写的方法：
（一）有序描写 （二）抓住特征
（三）凸显性格 （四)善用修辞
仔细观察，用心体悟。
猜猜我是谁？
写作要求：使用以下任意几种写作手法对自己进行肖像描写。
1.在_____眼中，我是个_____的孩子（学生）。/我就像______
——借助他人法
2.一双（个）_______的_____，就像______，_______。
——形象比喻法
3.____的时候，它______;____的时候，它____.
——动静结合法
4.那_____的____，不由让人想到________。
——联想法
5.那______的_______上（里），闪烁着______的光芒。
——性格定位法
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