截图
简介
这是骆驼祥子PPT2，包括了走近作者，了解作品，自学指导，自学检测，学生讨论，教师点拨，当堂训练，试分析虎妞的形象等内容，欢迎点击下载。
骆驼祥子PPT2是由红软PPT免费下载网推荐的一款课件PPT类型的PowerPoint.
第一课时 学习目标（1分钟） 1、了解作者、作品以及创作背景。 2、掌握作品的基本情节及其主题。 走近作者，了解作品 1、老舍，原名 ，字舍予，是中国现代 、戏剧家、著名作家，杰出的语言大师，被誉为“ ”。老舍这一笔名最初在小说《 》中使用。 2、初期的作品，如《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》等，幽默中含有讽刺，１９３６年推出了自己的典型代表作《 》。40年代的作品有：长篇小说《火葬》、《 》等，剧本《 》、《茶馆》等。 写作背景： 以二十年代末期的北京市民生活为背景，目的是为了揭露旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，为了向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景，所以写作了————《骆驼祥子》。 阅读课本故事梗概，梳理出主人公祥子的人生历程。 指导： 1、采用圈画法，画出祥子人生命运的几个大转折点； 2、祥子的人生是经历了: 积极向上——不甘失败——自甘堕落这三个过程。 自学检测（一）（7分钟） 骆驼祥子名称的由来及深层含义： 名字由来：祥子好不容易凑钱买来的车子被大兵拉走了，他好不容易趁乱逃出来，顺手牵走了三匹骆驼。后来他把顺手牵来的骆驼卖了，发了几天的烧，昏迷间把这事说了出来，由此得了“骆驼祥子”的绰号。 其深层含义是：揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 自学指导（二）（1分钟） 自学检测（二）（6分钟） 学生讨论，教师点拨（2分钟） 造成祥子悲剧的原因： 一方面是社会造成的。小说所写的“逃匪”、“侦探”等的欺压，都映现出二三十年代那个动荡的社会背景。使得祥子的悲剧有了社会批判的内涵。 另一方面是个人的狭隘主义造成的。个体劳动者的思想印记(车与祥子=土地与农民)小农意识，狭隘的目光，个人奋斗的思想。祥子那要强好胜的心胸是隶属于他那个体小生产者的狭隘范畴。他为自己描绘的蓝图是没有别人在内的虚幻的个人小天地。他的挣扎和反抗，是孤立无援的个人奋斗。 请同学们思考祥子的悲剧是怎么形成的？作者通过祥子一生遭遇的描写，揭示了祥子悲剧产生的原因。 首先；祥子的悲剧旧中国社会的悲剧。作者通过对祥子所生活的社会环境的描写，深刻地揭示了造成祥子悲剧的社会原因。 ①三年血汗换来的新车被大兵强行夺走。 ②在杨宅拉车，整天紧得发昏。 ③到曹宅，被特务抢走了准备买车的一点积蓄。 ④和虎妞结婚，进而忍受家庭生活的牵系与精 神上的痛苦。 祥子的悲剧，是性格和命运的悲剧它真切地展现了一个本不该毁灭者的灭亡的全过程，具有典型的悲剧意义和深沉的悲剧力量。 当堂训练（15分钟） 一、完成应试演练场的第二文段的1、2小题。 参考答案： 1、杨先生和杨太太、曹先生和曹太太。 2、祥子为了多挣些钱，冒险拉客去清华时被宪兵没收了，人也被征去做苦力;一天晚上发生战斗，部队一片混乱，祥子趁乱逃走，并顺手把部队撤退时留下的三头骆驼带走，卖了三十五块钱。 二、完成应试演练场的第一文段的第2小题。 第二课时 学习目标（1分钟） 1、分析人物的性格特征。 2、分析作品的艺术特色。 3、谈谈作品的阅读感受。 自学指导（一）（1分钟） 阅读名著资料，思考下列问题： 1、结合文本，说说祥子是个怎样的人？ （指导：分为堕落前、堕落后来分析。） 2、分析虎妞的人物形象。 3、刘四爷是个怎样的人？ 4、小福子的性格怎么样？她的死对祥子有怎么样的影响？ 学生自学，教师巡视（6分钟） 自学检测一（7分钟） 1、结合文本，分析祥子的性格特征。 2、分析虎妞的人物形象。 3、刘四爷是个怎样的人 ？ 自学指导（二）（1分钟） 1、圈划出小说的艺术特色。 2、阅读这部名著之后，你有什么感受？请谈谈 学生自学，教师巡视。（5分钟） 自学检测（二）（7分钟） （1）、热汤像股线似的一直通到腹部，打了两个响嗝，他知道自己又有了命。 （2）、她拿出一毛钱来，道：“拿去，别拿眼紧扫搭着我！” （3）、刘四爷的眼里不揉沙子……刘四自幼便是放屁崩坑儿的人！ 艺术特色： 1、京味儿特别重，语言朴实自然，生动活泼，具有鲜明的民族风格和地方特色。 围绕祥子积极向上——不甘失败——自甘堕落（三起三落）这条生活道路的主线，安排事件，展开情节，并引出其他人物，单线严谨，既充分展示了祥子性格发展变化的轨迹，又深刻揭示祥子与其所处的广阔而复杂的社会环境之间的密切联系。 （1）、祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 （2）、他已经顾不过命来。雨住一会儿．又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 二、谈谈阅读小说后的感受、启示。 学生讨论，教师点拨。（1分钟） 名著怎样读 （一）读题目， 思考含义； （二）读故事， 梳理情节； （三）读背景， 总结主旨； （四）读人物， 分析形象； （五）读语言， 体验特色。 当堂训练（15分钟） 一、填空题 三、（选做题）试分析虎妞的形象。
展开
