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简介
这是初中物理实验课ppt，包括了总述，有明显标志的实验，机械运动，声现象，物态变化，光现象，探究光的反射规律，透镜及其应用，实验数据表格等内容，欢迎点击下载。
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总述 初中物理教学中涉及的物理演示实验和学生探究实验活动很多，在保证安全和可操作的前提下，必须达到： 科学准确； 现象明显！ 一、机械运动（共3个） 二、声现象（共6个） 二、声现象 1、声音的产生（演示实验） （1）实验关键——发声体振动现象的放大 （2）具体方法：除了能让学生直接观察、触摸感受到的一些典型的振动发声的实例以外，采用给音叉叉股悬垂螺钉、乒乓球等轻小物体，达到伴随铃声或放大振动现象的效果。 二、声现象 2、演示声音在真空中不能传播 （1）实验关键——听到声音的效果 （2）具体方法：将播放音乐的手机放在抽气盘上，先在玻璃钟罩底边均匀涂上一层凡士林，放在抽气盘上，略微转动玻璃钟罩并稍施压力，使钟罩与抽气盘接触紧密。用抽气机抽出罩里的空气，可以听到音乐随着罩里空气的稀薄而逐渐减弱。然后将空气慢慢放入钟罩里，又听到音乐逐渐加强。通过音乐声音前后强弱变化的对比，可以得出：声音不能在真空里传播。所以本实验主要是让学生比较听到声音的变化并初步体会理想实验与科学推理的研究方法！ （3）注意事项——抽气盘的圆盘表面要涂上黄油或稠的机 油，并盖上油纸，以防锈蚀，影响密封。 二、声现象 3、探究音调与频率的关系 （演示实验） （1）实验关键——频率高低的比较。 （2）具体方法：选用不同频率的音叉进行比较；用硬卡片拨动梳子的齿进行比较；用齿数不同的转轮弹击硬卡片进行比较等等。 二、声现象 4、响度与振幅的关系 （演示实验） （1）实验关键——比较振幅大小。 （2）具体方法：利用琴弦（钢尺）的振动展示振幅比较振幅的大小；利用音叉振动接触水面，比较溅起的水花，既能认识音叉的振动发声，又能比较振幅的不同；在扬声器表面或鼓面上附加轻小物体，效果也很明显。 二、声现象 5、演示声音可以传递能量 （1）实验关键——声能集中定向传播。 （2）具体方法：能说明声音具有能量的典型事例很多，如爆竹声对耳膜的影响，爆炸声对窗户玻璃的冲击等。在实验环境中，要设法把较弱小的声能集中起来，定向对蜡烛烛焰等产生作用，效果明显。 二、声现象 三、物态变化（共3个） 实验二《探究固体熔化时温度的变化规律》 【实验器材】 铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、试管、水、温 度计、秒表、海波、蜡等。 【设计实验】 (1)参照图组装好实验器材。 (2)点燃酒精灯开始加热。 (3)待温度升至40℃左右，每隔1min记录一次温度，待海波完全熔化后再记录4～5次。 (4)把海波换成蜡的碎块再做一次上述实验。 （1）实验关键——安全， 现象，数据，图像，沸点等。 （2）具体方法：指导实验器材的组装和加固，观察现象的要点，收集和处理数据的方法，正确地实验操作和整理器材的顺序，最后再指导描绘图像的步骤，分析和总结结论。 四、光现象（共5个） 实验一《用激光器演示光的直线传播》 【器材】激光器，香烟，火柴 【操作】 （1）接通激光器电源，使激光器工作。激光器射出一束光束（在清洁的室内空气中悬浮的微粒少，光 束径迹看不太清），在黑板的左面（或右面）墙 上打出一个红色的光斑。 （2）向激光束经过的空间喷烟，立即显现出一条鲜艳 的红色光束。 （3）断开电源，使激光器停止工作。 【注意事项】 严禁有意识地把眼睛直接对着激光束观察，以免损伤眼睛。 实验二《探究光反射时的规律》 【仪器和器材】光的反射演示器 光源 【注意事项】 初中学生缺乏空间想象力，理解反射定律中线和面的空间关系是一个难点。实验过程中应注意帮助学生建立空间概念，直观地建立起光的反射图象。 实验四《探究平面镜成像的特点》 【实验关键】准确定位像的位置 ，比大小、比距离，证明是虚像。 【仪器和器材】 平板玻璃一块，两根相同的蜡烛，木板且中央有窄槽，可将平板玻璃垂直地卡在木板中央，木板侧面从中央向两边画有等距离的刻线。 总之，平面镜所成的像与物体关于平面镜对称! 四、光现象 实验五 观察光从空气射入水中时的折射情况 实验关键——显示两种介质中的光路， 比较折射角与入射角的大小。 四、光现象 实验六光 的色散（演示实验） （1）实验关键——现象明显，七色光的呈现要清晰。 （2）具体方法：将较强的白光投射到三棱镜的一个侧面，在三棱镜的后方用干净的光屏承接彩色光带。 投影仪成像特点 实验二《探究凸透镜成像的规律》 （1）实验关键——准确成像，比较距离和大小，总结规律。 （2）具体方法：指导学生在光具座上规范操作，仔细观察，收集数据，总结规律。 v/cm3 （1）实验关键——规范操作，顺序合理， 测量准确。 （2）具体方法： 指导正确使用量筒和天平测量体积和质量，注意测量的顺序，减小误差，收集和处理数据。 实验一《练习使用弹簧秤》 【仪器和器材】 不同规格和形状的弹簧秤几支。 【实验方法】 1．使用弹簧秤测力前应先进行调零，使指针正对零刻度 线，并注意弹簧秤的测量范围和最小刻度值。 2．测力时注意使弹簧秤的轴线与被测力的作用线一致， 指针不与秤的外壳摩擦。 3．读数时，视线应正对刻度面。 【注意事项】 拉力超过弹簧秤的测量范围，弹簧秤会损坏。 （1）实验关键 寻找重力与质量成正比的关系； （2）注意事项 测量重力时，要使测力计保持在竖直方向上静止，才能读数；所测量物体重力不能超过弹簧测力计的量程，以免损坏弹簧测力计。 1.提出问题 运动物体如果不受其它物体的作用，会一直运动下去吗？ 2.制定计划与设计实验 让小车从斜面上滑下.逐渐减小水平面的粗糙程度.比较小车在水平面上的运动距离.并推论当平面没有摩擦力时滑块的运动状态. 3.进行实验与收集证据 让小车从斜面上同一高度滑下，分别滑到铺有毛巾.棉布、木板的平面上，观察小车前进的距离。（视频） 实验结论：平面越光滑，滑块受到的摩擦力越小，滑块前进的距离就越长。 （1）实验关键——控制变量，增强对比。 （2）具体方法：先设计一些简单易行的小实验让学生有亲身体验，在规范地对比压强小桌实验，科学合理。让学生知道通过海绵的形变程度来反映压力作用效果的大小 大气压强：浸在大气中的物体受到大气产生的压强称为大气压强，简称大气压或气压。 实验四探究：大气压的测量 设计实验，验证猜想 1、浮力是否与物体体积有关。 2、浮力是否与物体密度有关。 3、浮力是否与物体在液体中深度有关。 4、浮力是否与液体的密度有关。 5、浮力是否与物体形状有关。 6、浮力是否与物体浸在液体中体积有关。 【实验关键】科学合理。 【注意事项】 1．实验方法要交代清楚，不要一开始就把全套仪器端出来，先不挂小桶演示，再加挂小桶演示，要指出加挂小桶的意图；要说明溢水杯的作用；要指出浸入体积与排开体积和浮力大小与排开液体（气体）受到的重力之间的数量关系。学生对实验装置、原理、方法、步骤明确了解是本实验收到预期效果的关键，教师必须交代清楚。 2．实验层次要分明。如浸入前、底面刚接触液面、浸入一部分、全部浸没、浸没在不同深度、沉到底部，每步都要有明确的观察重点，有意澄清一些错觉，得出准确结论。 （1）实验关键——控制变量，增强对比 。 （2）具体方法：最好能在板面上固定较薄的铝铁皮，便于小车定向行驶，选用轻质木块，被推动距离更显著。 电学部分——电流和电路 电学部分——电流和电路 实验二探究串联和并联电路中的电流（学生实验） 探究串联和并联电路中的电压（学生实验） （1）实验关键——组织好分组实验，爱护仪器，规范训练 ，尤其是电表的使用和接法，收集数据，总结规律，提高要求。 （2）具体方法：指导学生电表的连接和读数，尤其是正确地换位测量。每次实验在观察读数后，应及时将开关断开，以切断电源。到下次观察时，再接通电源。 设计实验 测出A点电流 分析和论证 测量结果说明什么？得出什么结论？ 得出结论 测出A点电流 测出B点电流 测出C点电流 分析和论证 测量结果说明什么？得出什么结论？ 得出结论 电学部分——欧姆定律 实验五 探究通过导体的电流与电压、电阻的关系（学生实验） （1）实验关键——探究实验的过程体验和思维、综合能力的提高。 （2）具体方法：指导分别控制电阻和电压，测量数据，进一步探究定量关系，总结规律 。 实验六 测量定值电阻的阻值（学生实验） （1）实验关键——规范操作，定量分析计算；并强调、理解多次测量取平均值减小误差，对同一电阻测量值的精确度的提高。 （2）注意事项 实验七 测量小电灯的功率（学生实验） 实验关键——规范操作，定量分析计算，并对多次测量得到不同状态的实际功率的实际意义，强调与多次测量取平均值减小误差的意义的不同。 实验八 探究电热的多少与哪些因素有关（焦耳定律） 1实验关键——现象明显，利用转换（或等效）对比 分析，从定性到定量飞跃，总结规律。 2注意事项： （1）实验前，必须向学生说明：电阻丝通电后发热，使煤油温度升高，体积膨胀，从而使玻璃管内液面上升，管中液面上升的格数与电阻丝放出的热量成正比。 （2）调节I1＝2I2工作必须在准备实验时做好。 （1）实验关键——对比明显。 （2）具体方法：通过移动滑动变阻器改变电流的大小，观察比较线圈匝数不同的电磁铁吸引大头针的数目的多少不同。 探究磁场对电流的作用（电动机原理） （演示实验） （1）实验关键——现象明显。 （2）具体方法：采用磁场对多匝线圈的明显作用或自制滑轨及轻质金属杆的滚动现象，显示明显的作用效果。不同方向，多次对比，交流讨论，总结规律。（强调有外接电源，磁、电之间的作用） 9、探究感应电流产生的条件（发电机原理） （演示实验） （1）实验关键——现象明显。 （2）具体方法：采用多匝线圈在强磁场中快速切割，或用特制的多组线圈接入电路，迅速插入或抽出条形磁铁或金属棒，演示电流计指针的明显偏转现象，显示较强的感应电流效果。不同方向，多次对比，交流讨论，总结规律。（强调无外接电源，磁生电） 结束语 祝大家工作顺利，天天幸福! 谢谢大家！
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