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简介
这是说课化工原理ppt，包括了课程介绍，教学内容，教学手段和方法，教学条件，课程特色，存在问题与建设思路等内容，欢迎点击下载。
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化工原理 课程说课 （一）课程介绍 1．课程的性质与作用 化工原理是工程技术的一个分支，是一门探讨化工生产过程的基本规律、并应用这些规律解决生产问题的学科。本课程是在高等数学、物理学及物理化学等课程的基础上开设的一门化工专业必修专业基础课。 本课程的主要任务是研究化工单元操作及反应过程的基本原理、典型设备的构造及工艺尺寸的计算，通过本课程的学习，使学生理解化学工程规律在化工生产中的应用，获得化工计算及设计的基础训练，培养学生分析和解决有关化工操作中各种问题的能力。 2．课程设计的理念与思路 化工专业的人才培养目标是培养德、智、体、美全面发展，掌握应用化工生产技术专业必备的基本理论、基本知识和基本技能，基本能承担化工产品的生产、管理工作，具有操作岗位工作的技能，具有对化工企业的生产过程进行管理、革新改造，对新过程进行开发、设计和对新产品进行研制的基本能力。根据这样的培养目标进行课程设计，以职业能力培养为重点，以学生发展为本。 （二）教学内容 课时分配及教学方式和手段 本课程采用的考试考核办法 《化工原理》课程考核大纲 总学时数： 64 学分数：4 适用专业：化学教育 一、考核类别 考试 二、考核方式 闭卷、时间120分钟 题型：填空题（30分）、判断题（10分）、选择题（15分）、计算题（45分） 三、教材： 《化工原理》 高等教育出版社 杨祖荣编 2008年4月第一版 四、课程考核依据和总体要求 本课程要求学生掌握：流体流动及机械、传热、吸收、蒸馏、干燥这些单元操作中的基本概念，基本知识，掌握相关的计算，并具备解决具有一定难度问题的能力，了解典型的设备的性能。 五、课程考核的具体要求 第一章 流体流动（15~20分） 静力学方程、连续性方程、柏努利方程、阻力计算、流量的测定等。 第二章 流体输送机械（10~15分） 离心泵的工作原理，使用中注意的问题，特性曲线与管路曲线、工作点的意义、选型等 第四章 传热（15~20分） 传导传热，对流传热的基本知识，热交换计算，热交换器。 第五章 吸收（15~20分） 亨利定律，吸收速率，双膜理论，吸收过程的计算。 填料塔的性能等 第六章 蒸馏（15~20分） 拉乌尔定律，精馏原理及流程，精馏过程的物料衡算理论塔板的概念，板式塔的性能等。 第七章 干燥（8~15分） 湿空气的性质，湿度图及应用，干燥实验，干燥速率曲线等。 （三）教学手段和方法 教学方法： 课堂上师生相互交流、相互激活式的教学模式，增加学生的参与，并采用课堂理论教学与实验教学相结合的灵活多样方式，调动学生学习的积极性。增加了课程小论文、化工原理应用作业、自选设计性实验等自主学习内容，有效地培养了学生的创新精神和动手能力。 教学手段： （1）利用多媒体教学方式，很好的突破教学中的难点，大量的图片视频动画资料丰富了课堂教学内容，增强了学生学习的兴趣和主动性 （2）利用仿真实验系统进一步加深巩固理论学习内容，使学生在做实验之前有一个感性认识。我们采取的仿真实验特点是：学生必须完成的程序，1、实验流程组装——让学生实验的流程原理；2、实验仿真过程；3、数据处理和分析；4、实验问题问答。学生必须完成前一过程才能进入下一过程。 （3）为适应不同教学需要，建立一个中文动态《化工原理》题库系统，使教学更加完善。 （四）教学条件 教材和教学参考书： 1．教材 《化工原理》 高等教育出版社 杨祖荣编 2008年4月第三版 2．教学参考书 化工原理 王志魁主编 化学工业出版社 2006年10月第三版 化学工程基础 武汉大学编 高等教育出版社 2005年7月第二版 教学环境： 多媒体教室以及计算机机房，化工实验室以及化工定点实习单位。 （五）课程特色 本课程采用国内优秀教材，制订了合理的教学大纲，在理论教学的过程中，教师备课认真，编写有特色讲义，符合大纲要求。多位教师应用了多媒体技术组织课堂教学。我们购买了化工原理素材库，指导学生利用毕业设计编写适合教学的电子教案。运用多媒体教学手段，在教学过程中加大信息量，配合讲授内容，播放相关典型单元操作录像，各种设备示意图、设备结构图、流程图、曲线图，各种思考题、练习题、讨论题的插图以及一些设备原理动画片图等。使枯燥内容更形象。开设单元综合练习课，有效培养了学生分析问题与解决问题的能力。化工原理的考试各专业统考，题目由试题库（试用）提供。形成教师认真教、严要求，学生认真学的风气。 （六）存在问题与建设思路 1、实验室建设 化工原理实验是化工原理教学的重要环节。通常实验教学，使学生熟悉和掌握基本的测量原理和操作技能。通过实验设计，参数测定，数据处理和写作实验报告等一系列实践活动，培养学生从事科学研究的能力。达到这一目的，需要条件较好的实验设施。目前，大多数化工原理实验设备缺乏，急需购置更新，需要相应的资金支持，结合先进测试手段进行计算机联机监测的实验装置尚待开发。希望学校能给以经费支持。 2、师资队伍建设 （1）教师是教学活动中最活跃最核心的要素。课程内容的更新、教学方法的改进、现代教学手段的运用，从根本上都依赖于教师的主体行为。毫无疑问，跨世纪人才的培养，教师起着决定性的作用，这不仅是因为作为“知识载体”的教师担负着向学生传授科学文化知识的基本技能和发展学生智力的任务，而且教师在教学过程中，还对学生有着巨大的潜移默化的作用，对学生形成正确的人生观和价值观，发挥着重大作用。 （2）开展集体教研活动，创造教师努力钻研业务的良好氛围 作为教师的高素质要求是多方面的。但其中非常重要的一条，就是教师具有较高学术水平和业务素养。教师业务素质的提高一方面靠自身的自我完善，一方面靠教研活动的组织。通过教研室组织的集体教研活动，创造一个蓬勃向上的氛围，激发教师钻研业务，提高授课质量。目前我们的教师专业人员严重缺乏，需要大力发展教师队伍，引进专业人才，传授和交流专业方向的思想和方法，这种传授和交流，不仅需要以笔头语言在科技期刊上刊出和发表。更需要专家们用形象生动的口头语言进行面对面的交流。为此，在我们建设优秀课程的工作中，把开展集体的教研活动作为一项重要任务来抓。教研活动主要从以下的几个方面开展： 教学内容的更新和教学方法的改进，包括经验交流、技艺切磋等。 新教材的集体教研，面向21世纪的化工原理教材起点较高，内容深 化，教师有一个消化的过程，通过教材的研讨，促进教师适应新教材。 多媒体等先进教学手段的演练和掌握。 集体听课。 教研与科研的结合。
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