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简介
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编故事要求： 自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。然后读一读并表演一下。 1、明确主人公 这个主人公可以是人、动物或植物。 例如：《巨人的花园》的主人公是…… 《幸福是什么》的主人公是…… 《去年的树》的主人公是…… 《小木偶的故事》的主人公是…… 你还能想出别的有意思的童话故事主人公来吗？ 2、大胆想象 主人公之间遇到了什么问题？ 他们是怎么说，怎么做的？ 他们用什么办法解决了问题？ 最后的结果是什么？ 如写狮子：应表现它的凶猛、威(wēi)武，欺负弱小； 写狐狸：则反应它的狡猾(huá)，要用奸诈狡猾的语言来塑造它； 写老鼠：应突出它的胆小怕事，但是又很聪明。 眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴(主人公）都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。 可是有一天，（时间）站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？” 眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？” 听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。 写作解析 主人公：铅笔、橡皮、铅笔刀 文具盒 主人得奖以后，他们吵什么，会说些什么？（各自说自己的功劳大） 主人写作业时，他们又做了些什么？（互不帮助） 主人被批评后，文具盒爷爷说了些什么？ 要做好一件事，只有大家齐心协力、和睦相处、团结互助、取长补短，才能把事情做好。 铅笔、橡皮和转笔刀的故事 小红的文具盒里，住着三个小伙伴——铅笔、橡皮和转笔刀。它们齐心协力为小主人服务，日子过得很舒心。 有一天，小主人参加书画大赛，铅笔当然是大显身手了。它在纸上挥几下，一幅美丽的画就画好了。小主人还得了第一名呢！比赛结束后，它们回到文具盒里，铅笔还在回忆刚才那紧张的比赛。橡皮在一旁看着它那得意的样子，一股无名之火油然升起。它轻蔑地说：“哼，有什么了不起的，你有什么本？”铅笔一听愤怒了，大声说：“谁？谁在说我没本事？”“我，橡皮。没有我，你写错画错了谁来擦？可是每次比赛总是让你当代表，太不公平了。”“什么？不公平？没有我，主人能得奖吗？还是我的功劳大！”……正当它们吵得不可开交时，躺在一旁的转笔刀冷笑了一声说：“你们别吵了，还是我的功劳最大！没有我，铅笔用钝了或者断了不能削尖，写不出字来，你橡皮也没什么可擦的。” 铅笔和橡皮当然不服气了，它们你一言、我一语地争吵起来，越说越气。最后，铅笔说：“以后，没有你们，我照样能替主人做事！” 橡皮不甘示弱地说：“离开你们，我能为主人服务得更好。”转笔刀也说：“等着瞧吧，有一天我要让你们心服口服！”就这样，它们谁也不理睬谁了。第二天，小主人写作业，铅笔一不小心写错了字，橡皮不肯帮忙，主人只好把错字搁在一旁。过了不久，铅笔钝了，转笔刀还在睡懒觉，不愿意出来，小主人只好用钝铅笔写作。 第三天，小主人因为作业里的错字太多，挨了老师的批评，难过地流下了眼泪，就把这一切发泄到铅笔身上，铅笔委屈极了。 文具盒把这一切都看在眼里，它和蔼可亲地说：“孩子们，以前你们和睦相处时，小主人总是受表扬；现在你们闹别扭，小主人就挨批评。你们缺一不可啊！为了小主人你们还是和好吧！”它们听了，惭愧极了，再也不生气了。从此，文具盒里又恢复了往日的宁静，小主人又开始受到老师的表扬了。 这个故事告诉我们：要做好一件事，只有大家齐心协力、和睦相处、团结互助、取长补短，才能把事情做好。 题目 带眼镜的小猴 牙再也不疼了 爱挑食的小白兔 不爱吃饭的小狗 不讲卫生的小猫——菲菲 说谎话的小猫 自食其果 不乱扔垃圾 开心练笔 根据给出的开头和结尾，编写中间的故事。 开头：从前，有一只小白兔，整天爱玩。有一天，兔妈妈对小白兔说：“小兔，今天妈妈要带你去劳动，我来教你怎样拔萝卜吧。”小白兔说：“嗯……妈妈，我还小呢！我要玩。”兔妈妈说：“好孩子从小要爱劳动。来，跟我一起去吧！” 结尾：小白兔不听妈妈的话，还是不肯劳动，整天玩。结果，它什么本领也没学会，长大成了一只没用的兔子。 读一读下面的成语，想一想成语故事，说说你最喜欢哪一个，为什么？ 龟兔赛跑 叶公好龙 画龙点睛 刻舟求剑 对牛弹琴 鼠目寸光 狐假虎威 闻鸡起舞 老马识途 画蛇添足 守株待兔 井底之蛙
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