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简介
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中学课程改革 一、二战后英国中小学课程改革内容 （一）1944年英国中小学课程改革 1944年英国通过了教育史上具有划时代意义的《巴特勒教育法》。该法案将课程的决策权授予校长和教师，规定学校课程、教学计划、教科书和教学方法为学校自己的事情。并出现了三轨中学体制和相应的三轨课程体系，三轨中学体制把中学分为文法中学、技术中学和现代中学。 （二） 20世纪60-70年代英国中小学课程改革 20世纪60年代，小学课程发生了许多突破性的变化。70年代后期，又围绕加强政府教育控制的问题开展了教育大讨论，教师的权力和学校课程（校本课程）受到关注。 中学课程按学生年龄分组，不同能力的学生学习的科目和内容不同，大量开设选修课。中学分为三个阶段：1-3年为第一阶段，4-5年为第二阶段，6-7年为第三阶段。第一阶段基本上是必修课，第二阶段用于“核心课程”的平均时间为47%，而选择性课程占总课时的一半以上，可供选修的课程门类也很多。全国没有统一的课程标准和科目设置，课程由学校决定。 （三）1988年英国中小学课程改革 1988年7月29日英国颁布了《1988年教改革法》，该改革法有关课程的条例规定开设全国统一课程，这种全国课程包括“核心课程”数学、英语、科学和其它“基础科目”，包括历史、地理、工业、音乐、艺术、体育和一门现代外语，按照统一的课程要求，根据核心课程和十个标准，对学生在 7 、11 、14 、16岁四个阶段的成绩做出评定。16岁全国统一考试（普通中等教育证书考试）首次实行于1988年，同时成立了全国课程设置委员会。
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