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简介
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学习目标： 鼓励学生再原文的基础上展开丰富的想象，改写童话故事，运用“对话”进行描写，语句通顺。培养学生敢于想象，尽量做到合情合理。 知识回顾 阅读原文说一说课文主要写了什么内容？ 自学提示一： 自由阅读提示，看看提示告诉了我们什么? 习作要求： (1)展开想象，按照自己的意愿，描写鸟树相见的情景 ，可以增加新的人物。 (2) 认真构思注意结构的完整性，题目自拟。 要把 明确方法 1、确定需要修改的部分。 2、展开想象，描写鸟树相见或未见与其他人物之间的对话的情景。 3、具体描写。（对话形式如何说，想，做的。） 根据图示体会四次对话的写法。 （1）以对话为主，一问一答。 （2）注意标点符号。 （3）注意刻画人物，故事情节合理。 例文引路 《去年的树》 改写 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。 日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。 春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿有回到这里，找她的好朋友树来了。 可是，树，不见了，只剩下树根留在那里。 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木工人用斧子把它砍到，拉到山谷里去了。” 鸟儿下定决心一定要在山谷里找到树。 山谷里有个很大的工厂，鸟儿听到里面有锯木头的声音。鸟儿沮丧地离开了，她一边走一边想：我以后再也见不到树了吗？ 突然，一位魔法师从天而降，鸟儿吓了一跳。魔法师对鸟儿说：“你找到你的好朋友树了吗？”鸟儿沮丧地说：“没有。”“我可以帮助你，让你见到你的好朋友树。”“真的吗？”鸟儿突然有了一线希望。“当然了。”魔法师说。 鸟儿带着魔法师来到了大树留下树根的地方，魔法师轻轻一挥魔法杖，大树立刻出现在了树根上，鸟儿连声对魔法师说谢谢，谢谢。魔法师一边说没事一边飞走了。 鸟儿遵守了诺言，重新给树唱起来去年的歌。
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