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小说可以怎么教 ——以《穷人》为例 杭州市教育研究发展中心 张祖庆 语文是什么 《穷人》文本溯源与细读 雨果与托尔斯泰诗文对比 《穷人》第一段 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 《可怜的人们》第九节 她 脸 色 苍 白 ， 心 中 似 乎 有 些 内 疚 ， 像 做 了 亏 心 事 ， 把 脸 扑 向 床 头 ， 当 远 方 狂 怒 的 大 海 传 来 吼 叫 的 哀 曲 ， 她 却 不 时 断 断 续 续 地 自 言 自 语 ： “ 上 帝 啊 ， 我 可 怜 的 丈 夫 怎 么 想 法 ？ 他 已 有 那 么 多 忧 虑 ， 我 这 么 干 像 什 么 话 ？ 他 已 负 担 五 个 孩 子 ！ 全 靠 他 一 个 劳 动 ！ 他 已 过 于 辛 苦 ， 我 还 使 他 负 担 加 重 。 ” “ 他 来 了 ？ ” “ 不 ， 没 有 人 回 来 。 ” “ 我 错 了 。 ” “ 他 要 打 我 ， 我 就 说 ， 应 该 。 ” “ 是 他 来 了 ？ ” “ 不 。 ” “ 也 好 。 让 妮 仍 在 久 久 地 沉 思 ， 不 停 地 战 栗 ， 内 心 深 处 渐 渐 地 陷 入 苦 闷 和 忧 烦 ， 她 陷 入 忧 虑 之 中 ， 如 同 坠 入 深 渊 …… 《穷人》第9段 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 诗文特征对比 诗歌《可怜的人们》情感热烈，多直抒胸臆，直接表达作者的态度与感情。 小说《穷人》情感深沉，借助心理描写、环境描写、对话描写推进故事情节。 不同的写法，不同的效果！ 穷人文本细读 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 二、文本细读 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 第三段：关注“睡觉还早”。 第七段，关注死去的西蒙 19“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” 20两个人沉默了一阵。 21“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” 22“哦？什么时候？” 23“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 24渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 25但桑娜坐着一动不动。 26“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” 27“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 哪些内容可以不教或整合了教？ 如何将教学内容落实到位？ 《穷人》教学PPT 猪脚 猪耳朵 猪大肠 教小说还可以关注什么？
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