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艾萨克·什维斯·辛格（1904-1991），美国著名犹太裔作家。生于波兰。1935年发表处女作《撒旦在戈雷》，同年流亡美国。 他的祖父与父亲都是犹太教的“拉比”（犹太人中的一个特别阶层，是老师也是智者的象征），哥哥是一位有名的记者和作家。他从小接受正统犹太教教育，学习希伯来文和意第绪文，熟悉犹太教的经典和宗教仪式以及犹太民族的风俗习惯等，这一切都铸就了他作品的重要特色。其作品深刻反映了美国和波兰犹太人的生活;有些作品淋漓尽致地刻画了魍魉世界的形形色色。 辛格一生出版了九部长篇小说、十部短篇小说集、两部剧本、十六本儿童故事集。曾先后两次荣获美国图书奖，其中一次是奖给他的儿童文学创作的。辛格被称为当代最会讲故事的作家。 1978年， 由于“他的充满激情的叙事艺术，这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类的普遍处境”，辛格获诺贝尔文学奖。 主要作品：《卢布林的魔法师》《庄园》《傻瓜吉姆佩尔》《冤家，一个爱情故事》《萧莎》 我为孩子写作——艾萨克·辛格 我为何为孩子写作呢，可以举出五百个理由。为了节省时间，在这里我只提其中十个。 第一，孩子读书，不读评论。他们根本不理睬评论家。 第二，孩子读书并非为了寻找自己。 第三，他们读书不是为了解除负罪感，压抑反叛的渴望或者摆脱精神迷惘。 第四，他们不懂心理学。 第五，他们讨厌社会。 我为孩子写作——艾萨克·辛格 第六，他们才不想去弄明白卡夫卡或《芬尼根守灵夜》。 第七，他们依旧相信上帝、家庭、天使、魔鬼、巫婆、妖怪、逻辑、纯洁、标点等等诸如此类已经过时的东西。 第八，他们喜欢有趣的故事，不喜欢议论，指南或脚注。 第九，哪本书令人生厌，他们就直言相告，绝不会感到羞愧。也不会害怕权威。 第十，他们并不期望自己喜欢的作家去拯救人类。他们年幼，明白他没有那种能耐。只有大人才有这种幼稚的想法。 请简单概括课文内容： 结构层次： （4）结局部分：再次证明全家人对兹拉特的“不舍”，人与山羊之间的情感获得了新的升华，他们共享温馨，亲如家人，彼此之间再也没有“犹豫”和“怀疑”了。 这种爱，不是在文章开头一下子爆发出来，而是在经过耐心酝酿和铺垫之后，才具有爆发的势头。随着情节的发展，人和山羊之间的情感不断的积累和升华，直到困境中人和动物相濡以沫，才使他们的感情达到了一个高度，决定故事的结局和走势，这种情感处理方式叫做蓄势待发。 爱 伟大的作家 ——悲悯的情怀 人与人呢？ 佛曰前世的五百次回眸才换来今生的擦肩而过，那么多少次的回眸能换来我们的“兄弟姐妹”相称，我们的同学相聚。 当我们理直气壮地指责别人没给自己带来什么的时候；当我们以自己心情不好为由任意发泄的时候。我们有否想过，自己带给了别人什么；我们有否意识到，别人也会有自己的烦恼与痛苦？当想着自己需要的时候，我们是否也应该想想别人的需要与感受！ 拓展：2018年高考上海卷作文题 生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字 马斯洛理论 （又称"基本需求层次理论"） 人自身的需要分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五类。 “被他人需要”本身也是一种自我的需要，在马斯洛需求层次理论体系中，它属于偏高端的自我需要。当人的基本需要满足后，进而对情感，对归属感，对尊重产生了需要。 可能角度一：承认这种心态的合理性。接下来的文章自然是从“被需要”与个人价值实现的关系去讨论。能言者从哲学层面去谈，摆在社会大坐标中去证。于他人而言，“被需要”或许能给他人带来现实中的改变，或者说进步；于“我”而言，“被需要”是自我价值实现；于“我们”或许是人生价值的“共赢”，于社会或许是向着更好处迈去，正所谓小价值与大价值的融合，个体价值与社会价值的统一。 可能角度二：承认这种心态的合理性，但是提出质疑，分析推理后，可以不接受“被需要”的心态。当“被需要”成为体现自我价值极重要途径时，背后隐藏的可能是“自我价值”的缺失。在人们不能确定内心真正需要什么的时候，往往会通过外界来获得自我价值认同及实现，通过被满足来寻找自我价值。而这样的“人”的价值往往对外界的依赖很大，慢慢的变成“单向度的人”，丧失独立思考。 可能角度三：承认这种心态的合理性，但是析其成因，究其危害，重新审视“自我价值”。普遍存在的“渴望被需要”是否会在无意之间成为造就社会“巨婴”的推手，对于社会发展来说不是件好事。普遍存在的“渴望被需要”是否会产生肆意对他人的烦扰，“被需要”的另一方真得需要吗？很多人都明白“己所不欲勿施于人”，但是很少有人想“己所欲就可以施于人”吗？ 可能角度四：承认这种心态的合理性，但辨析什么是真正的“被需要”，分析其建立的前提，思考怎样的“被需要”能在自我价值的实现中发挥正向作用，而不至于在过度的“被需要”中迷失了自我。“修身、齐家、治国、平天下”一句就足以说明被需要建立的前提。 还有无数种可能，因为彼时彼刻，几万名考生完成这属于自己的思考。考题也最终为我们呈现了高三毕业学生从“我”出发，如何思考“自我”与“他人”的关系，，如何陈述自己的价值观。 榕树说些也许并不多余的话 1、作文题越是开放自由，越容易下笔，但是，越不容易写出好文章。要写出好文章，需要宽阔的视野，需要深刻的思想，需要真正的思辨能力，即经过解读、分析、评估、推理、解释、自我修正等环节建构自己的观点，不少命题只是在一定条件下才能成立，都具有一定的适用范围，需“带着镣铐跳舞”。 2、“汝果欲学诗，工夫在诗外”，写作训练中不必在模式套路上费心，而应从生活中寻找写作的“源头活水”，应让思考变成一种习惯，应在写作时更多关注立意的高度和说理的清晰……
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