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简介
这是中班语言好老师ppt，包括了学习这门课，你准备好了吗？小调查，想一想，请您欣赏，导入活动，师幼共读，初步理解绘本内容，活动结束，思考等内容，欢迎点击下载。
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学习这门课，你准备好了吗？ 1、对于该课程你最想学习哪些内容？ 2、对于课程的基本结构你有浏览过吗？ 3、对于该课程你有哪些疑问？ 4、对于该课程你有何建议和要求？ 小调查 你看过哪些关于幼儿语言活动设计方面的书？ 对于幼儿语言活动设计，你有什么想法和看法？ 你觉得幼儿语言活动设计重要吗？为什么？ 月光下，叶子上躺着一颗小小的蛋。 星期天早上，太阳升起来，“砰！”从蛋里爬出来一条又小又饿的毛毛虫。 他开始去找吃的。星期一吃了一个苹果，可还是好饿。星期二吃了两个梨子，可还是好饿。星期三吃了三个李子，可还是好饿。 星期四吃了四个草莓，可还是好饿。星期五吃了五个橘子，可还是好饿。星期六，他吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋、一根黄瓜、一块乳酪、一条火腿、一根棒棒糖、一个樱桃派、一根香肠、一个杯子蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫肚子痛了。 第二天又是星期天。毛毛虫吃了绿叶子，肚子好多了。 现在，他不饿了，不是一条小毛毛虫了，是一条又肥又大的毛毛虫了。他造了一个小房子，叫茧，把自己包在了里面。他在里面呆了两个多星期，咬了一个小洞挤了出来。 毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。 想一想 荆州市机关幼儿园语言活动《好饿的毛毛虫》.flv 教案一 好饿的毛毛虫 活动准备：贴有星期一到星期天的标志，每天吃的水果图片 活动目标： 1、通过故事让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的生长过程。 2、学习10以内的点数，初步有了星期的概念。 3、结合奥尔夫音乐，运用肢体动作表现绘本内容。 一、导入活动 师：小朋友看，今天班里来了一位小客人，是谁？——玩偶毛毛虫。今天毛毛虫要来干什么？（幼儿回答）最后到底发生什么事？？对，你们看，旁边这里有几个字，我们一起来认识一下。（好饿的毛毛虫），它讲的是什么意思，让我们一起来欣赏绘本吧。 二、师幼共读，初步理解绘本内容 1、出示图2问：画面上有什么？在树叶上有个什么？（幼儿回答，教师小结：月光下一只小小的卵躺在树叶上）那卵是什么样子的呢？（圆圆的)请小朋友用你的身体摆个圆圆的造型。 2、 出示图3教师讲述故事：星期天早上，暖和太阳升起来了“啵”的一声，一条又小又饿的毛毛虫从卵里爬了出来，提问幼儿：小朋友，从卵里爬出来的毛毛虫是什么样子呀？（幼儿回答：又小又饿），它出来要准备干什么？（找东西吃）如果你是这只毛毛虫，你想吃什么？（幼儿自由回答）然后说：“好，我们一起来看看这只毛毛虫到底吃了什么”？ 3、依次出示图4、图5、图6、图7、图8进行讲述，并提出问题 教师：哇，毛毛虫吃了这么多的水果呀？谁来告诉我毛毛虫吃了哪些东西？答：星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该吃几个？（肯定说6个）我们一起来看看是不是六个！出示图9，哇！这么多好吃的呀，我们先来数数是不是六个？（教师幼儿一起点数得出结论：是10个）询问幼儿：你吃过哪一个？ 4、教师：毛毛虫在星期六的这一天一下子吃了10个东西，你们想想会出现什么情况？（幼儿自由发挥）教师引导：到了晚上毛毛虫的肚子开始疼了。提问：谁知道它为什么肚子疼？（幼儿自由回答：吃东西吃多了），毛毛虫想让你们给它想想办法，怎样才能不肚子疼？（以后不能贪吃，要适量） 5、教师及时小结：在平时吃东西的时候我们可不能像毛毛虫那样贪吃了，不然也会肚子疼得，所以，一定要适当。 6、出示图10，第二天是星期天，毛毛虫再也不敢多吃了，只啃穿了一片树叶，他感觉舒服多了。小朋友我们来看看树叶有几个洞？（幼儿点数5个） 7、出示图11惊奇的说：“小朋友快看，毛毛虫有什么变化？”（幼儿观察后答：变大了，变胖了）教师：“经过一个星期，毛毛虫不再是那个又小又饿的虫子了，而是变成了一个又大又胖的毛毛虫了。” 8、提问题：“毛毛虫吃饱变大后会发生什么事情？”（幼儿展开想象） 9、出示图12，提问：这是什么，怎么回事？？（幼儿自由想象回答）教师小结：毛毛虫吃饱后从嘴里吐出了许多的丝，把自己裹了起来，当做小房子。它就住在小房子里，这个小房子叫做“茧”它要在里面住两个星期，然后就会咬破这个洞从里面钻出来了。那请你们自己用动作表示一下吐丝和结茧的样子吧？（幼儿自由大胆的用肢体来表现）及时肯定孩子的动作。 10、教师提问：你们想一想从里面出来的会是谁？（幼儿回答）提示：小蝌蚪长大了会变成什么（青蛙），那毛毛虫长大了能变成什么，给你们提示一下：她呢会飞，喜欢花 11、出示图12：看这是什么（蝴蝶）漂亮吗（漂亮）哦，原来毛毛虫最后能变成蝴蝶呀。你们喜欢蝴蝶吗？它是怎样飞的？（幼儿模仿） 12、教师小结：在最初的时候毛毛虫只是树叶上的一个卵，后来它从卵里面钻了出来变成了一只又小又饿的毛毛虫，再后来每天不断地吃东西，经过一个星期的时间它就长成又大又胖的毛毛虫，然后会把自己裹在茧里面呆上两个星期，最后变成了美丽的蝴蝶飞了出来。 三、教师将孩子的自编动作进行归纳，并融入音乐，用奥尔夫中的肢体语言来变现绘本的内容 1、教师：毛毛虫真的好可爱，我们一起来用动作表现他变成蝴蝶的过程吧！（好） 教师从头说故事边引导幼儿一起表演故事（卵、小毛毛虫、吃东西、肚子疼、变成大毛毛虫、变成茧、变成蝴蝶） 2、播放音乐，进行表演 3、家长根据自己对绘本的理解，同音乐加上合适的动作，进行自己的知识提升。 四、活动结束 师：请小朋友和各位家长再一起表演一遍，注意在活动最后请孩子们找到自己的妈妈随音乐作蝴蝶飞出教室。， 教案二 小班绘本活动《好饿的毛毛虫》教案 活动目标 1、通过阅读动态画面，感受、理解毛毛虫吃东西的情节。 2、在讨论及游戏中愿意用自己的语言、动作参与表达。 3、初步体验阅读活动的快乐。 一、仪式导入，引发幼儿兴趣。 打开阅读之门，踏上爱的旅程，宝宝们我们又要来看图画书喽！ 二、了解故事角色。 （1）音乐导入，引起兴趣。（出示课件） 教师：月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。 （2）猜测蛋里面会是谁呢？ 教师一边阅读一边揭示答案。 二、了解故事的内容。 （1）幼儿观察课件，提问：星期一，毛毛虫吃了什么？吃了几个？ 星期二，毛毛虫吃了什么？吃了几个？ 星期三，毛毛虫吃了什么？吃了几个？ 星期四，星期五，同上，并带领幼儿数一数。 教师讲述故事。 （2）幼儿完整观看课件，幼儿了解故事内容。 教师翻书讲述，幼儿观看。 提问：喜欢这个故事吗？为什么？ 三、游戏 （1）介绍作者的名字，图书的创作背景。 （2）带领幼儿根据故事内容创编动作做游戏，学着毛毛虫吃东西。 教师撒下小图卡，幼儿根据图卡内容创编，毛毛虫星期几吃了几个东西。 （3）下次再去游戏。 思考？ 你喜欢哪一个教案？为什么？ 比较两个教案的异同？ 语言活动设计的教案包括哪几部分？
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