普通心理学记忆ppt

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第六章 记忆 主要内容 记忆的一般概念 记忆的神经生理机制 感觉记忆 短时记忆和工作记忆 长时记忆 内隐记忆 第一节 记忆的一般概念 什么是记忆 记忆的种类 记忆的加工过程 记忆的测量 什么是记忆 对朋友讲述登长城的经历 背英语单词 多年未见的老同学碰面突然记不起名字 ………………………… 记忆：人脑对过去经验的保持和再现(回忆和再认)。 从信息加工的角度说，记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、储存和提取的过程。 记忆的种类 记忆现象 对朋友讲述登长城的经历 背英语单词 根据记忆时意识参与的程度 内隐记忆： 在无意识的情况下，个体过去的经验自动的对当前作业产生影响的记忆——自动的无意识记忆； 信息提取过程是无意识的，并非记忆过程是无意识的 外显记忆： 在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响——受意识控制的记忆； 信息提取过程是有意识的，可用言语进行准确的描述 根据信息保持时间的长短 感觉记忆或瞬时记忆: 当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来。它是记忆系统的开始阶段，保持时间1s左右。 短时记忆：感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。包括两个成分，一是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步的加工，容量相当有限；二是工作记忆，即输入信息经过再编码，容量扩大。 长时记忆：信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。保存时间长，从1分钟以上到许多年甚至终身；容量没有限度。 三者相互联系，互相影响。 根据信息加工处理的方式 陈述性记忆： 有关事实和事件的记忆，如学习的知识、经历过的事情； 提取往往需要意识的参与。 程序性记忆： 对具有先后顺序的活动的记忆，包括对认知技能和运动技能的记忆； 由个体经过观察学习和实际操作练习而习得； 提取往往不需要意识的参与。 多重记忆系统(Tulving， 1995) 记忆的加工过程 记忆的加工过程： 编码：对外界信息进行形式转换的过程。在整个记忆系统中，编码有不同的层次或水平，而且是以不同的形式存在着的。 存储：把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中。 提取：从指记忆中查找已有信息的过程，是记忆过程的最后一个阶段，记忆好坏是通过信息的提取表现出来的。 另一个角度：感觉记忆、短时记忆和长时记忆 信息首先进入感觉记忆； 引起个体注意的感觉记忆信息才会进入短时记忆； 在短时记忆中存贮的信息经过加工再存储到长时记忆中，而这些保存在长时记忆中的信息在需要时又会被提取到短时记忆中。 记忆的测量 回忆法 再认法 节省法 重建法 内隐记忆测量 元记忆测量 回忆法(再现法)：原来学习过的材料不在面前，要求被试把学习过的材料再现出来。 自由回忆；线索回忆 保持量=正确回忆的项目量/学习的项目量×100% 再认法：把识记过的材料和没有识记过的材料混合在一起，要求被试再认哪些是学习过的。 保持量=(正确数-错误数)/呈现材料的总数×100% 节省法(再学法)：学习一组材料，根据初学和再学两次学习所用的时间或次数来计算被试的保持量。 保持量=(初学时间或次数-再学时间或次数)/初学时间或次数×100% 重建法(重构法)：要求被试再现学习过的刺激次序。 内隐记忆测量：在实验中分离内隐记忆和外显记忆 直接测验：如自由回忆和再认，对应外显记忆 间接测验：指导语上不要求被试有意识的提取学习过的信息，通过被试在一些特定任务上的表现来推断是否拥有某种记忆，对应内隐记忆 如词干补笔、残词补全、快速识别 第二节 记忆的神经生理机制 微观的角度和宏观的角度 记忆的脑学说(脑定位) 记忆的脑细胞机制 记忆的生物化学机制 记忆的脑学说 整体说 美国心理学家拉什里(Lashley)最早提出 动物记忆学习的成绩与大脑皮层破坏的特定部位关系不大，而与损伤部位的大小相关。 记忆是整个脑皮层活动的结果，不是皮层上某个特殊部位的机能。 机能定位说 语言中枢：布洛卡区和威尔尼克区 加拿大医生潘菲尔德医治严重癫痫病人时，进行了开颅手术，开颅后用微电极刺激患者大脑皮层的颞叶，引起了病人对往事的鲜明的回忆。 大脑存在不同的功能中枢，如视觉中枢、听觉中枢、语言中枢等 不同记忆模块有不同的脑区定位 小脑损伤会损坏动作反应的获得，影响程序记忆 纹状体是习惯的形成和刺激—反应间的联系的基础，它的损伤和病变会影响习惯的刺激—反应学习 大脑皮质负责感觉记忆以及感觉间的关联记忆，其中颞下回皮质的损伤会影响视觉的辨识和联想记忆，颞上回皮质的损伤会损害听觉识别记忆。 杏仁核与海马组织负责事件、日期、名字等的表象记忆，也负责情绪记忆。 脑的其他部位，如丘脑、前脑叶基部和前额叶也都与不同种类的记忆有关。(Desimone，1992) 记忆相关脑区 记忆的脑细胞机制 反响回路(短时记忆) 反响回路是指神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路。 当外界刺激作用环路的某一部分时，回路便产生神经冲动。刺激停止后，这种冲动并不立即停止，而是继续在回路中往返传递并持续一段短暂的时间。 反响回路可能是短时记忆的生理基础。 白鼠跳台实验（Jarcik 等）：反响回路可能存在 一天的训练后给予电休克 形成回避反应后立即给予电休克 长时记忆 如果细胞集合内的神经元活动持续时间足够长，就会使神经元之间的联系增强，对刺激的记忆就得以巩固，记忆痕迹就会长期地被保存下来。 以后，只要该细胞集合中的部分神经元被激活，由于神经元间的强有力的相互联系将使整个细胞集合全部被激活，对刺激的回忆就被实现。 记忆印迹广泛分布于细胞集合的神经突触联系中。 细胞集合可由那些参与感觉和感知的同一群神经元组成。 细胞集合中的部分神经元被损坏并不能消除记忆。 记忆的突触机制 海兔的学习与记忆(Eric R. Kandel) 海兔的神经系统由仅20，000个神经细胞组成，而且多数细胞体积相当大。海兔具有一种可以保护鳃的简单保护性反射。某种类型的刺激可引起海兔保护性反射加强。这种反射加强可以持续几天或几周，是一种学习的过程。 习惯化和敏感化 习惯化 敏感化 长时记忆的突触变化 突触前变化包括突触小体的数目、大小方面的变化，以及神经递质的合成、储存、释放等环节。 形态结构的变化：突触的增大或增多，树突的大小、传导性及其内部的化学组成的改变。 突触后变化包括受体密度，受体活性，离子通道蛋白和细胞内信使的变化。突触后的反应性和敏感性的改变，增加了敏感就会使同样数量的神经递质产生更大的效果。 长时程增强（long-term potentiation，LTP）：信息贮存过程中突触效应增强的客观电生理指标 突触前神经元受到短时间的快速重复刺激后，在突触后神经元快速形成的持续时间较长的突触后兴奋电位的增强，表现为潜伏期缩短、幅度增高、斜率加大。 在海马的脑片上给Schaffer侧支单个的脉冲刺激，在CA1神经元上可记录到兴奋性突触后电位；然后给Schaffer侧支强直刺激（50-100个100HZ的电脉冲），再用单个脉冲刺激时，引起的兴奋性突触后电位比强直刺激前大的多。这种增强现象可持续数小时或几天。这种增强的现象称为长时程增强。 图示 海马是长时记忆的暂时性储存场所。利用这种强化机制，海马能对新习得的信息进行为期数小时乃至数周的加工，然后再将这种信息传输到大脑皮层中一些相关部位作更长时间的存储。因此，如果海马结构出现损伤，那么新记忆的储存就会出现障碍。 早期环境对动物大脑发育的影响 Rosenzweig等（l966，l97l） 21天的大鼠分成三组，饲养在不同的生活环境中：丰富环境；枯燥环境(即隔离环境)；标准饲养条件 结果： 丰富环境下：脑皮层较重较厚，特别在枕区，脑内神经元大，树突分枝多，脑内乙酰胆碱脂酶和胆碱脂酶的活动水平较高，RNA/DNA的比值增高。 标准环境下的大白鼠其特征介于另外两组之间。 在丰富条件下饲养的大鼠在解决问题方面的能力，较其它两组动物为强。 总结 学习和记忆均发生在突触。事件的第一步表现为电活动，然后表征为细胞内的第二信使分子，继而表现为突触蛋白质的修饰。 若是轻微的刺激，仅能诱发现有的突触蛋白的修饰，形成短时记忆。 若是强大的刺激，可诱发基因启动，合成新的突触蛋白，形成长期记忆。 突触结构的改变涉及新蛋白的合成、新微回路的装配、原有神经回路的拆除。 第三节 感觉记忆 映像记忆(iconic memory，视觉登记) 斯柏林(Sperling):速示，50ms 整体报告法：4.5个字母 部分报告法：9个字母 信息迅速衰退 回声记忆(echonic memory，听觉登记) 记忆痕迹可持续几秒 莫里(Moray)的”四耳人”实验：部分报告法成绩优于整体报告法 第四节 短时记忆和工作记忆 短时记忆的编码 短时记忆的容量 短时记忆的存储和遗忘 短时记忆的信息提取 工作记忆 短时记忆的编码 短时记忆保持时间约为一分钟，它是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡环节。 短时记忆中的信息主要以听觉形式进行编码。 康拉德的研究(Conrad， 1964) 用视觉方式依次呈现B、C、P、T、V、F等辅音字母，每0.75秒一个 要求被试严格按顺序进行回忆 结果发现，在视觉呈现条件下，发音相似字母（如B和V）容易发生混淆，而形状相似字母之间（如E和F）很少发生混淆 视觉编码向听觉编码转换 波斯纳(Posner， 1969)的研究 短时记忆的容量 米勒提出短时记忆的容量为7±2个单元(Miller， 1956)。 组块：将若干单位联合成有意义的、较大单位的信息加工的单元。 组块的大小随个人的经验组织有所不同。可以利用已有的知识经验，通过扩大每个组块的信息容量来增加短时记忆容量。如数字串1 9 1 9 5 4 1 9 4 9 1 0 1 短时记忆的存储和遗忘 复述是短时记忆信息存储的有效方法，它可以防止短时记忆中的信息受到无关刺激的干扰而发生遗忘。 复述又分为两种，一种是机械复述，即将短时记忆中的信息不断地简单重复；另一种是精细复述，将短时记忆中的信息进行分析，使之与已有的经验建立起联系。 精细复述对短时记忆的保持具有重要的作用。如一个长跑运动员可以回忆80个随机数字，通过将数字组成各种长跑所需要的时间，“34925614935”—“3分49秒2—跑一英里，56分14秒—跑10英里，9分35秒—慢跑2英里” 短时记忆的遗忘——干扰还是消退 一种观点认为短时记忆的遗忘是由于信息痕迹的自然消退。 另一种观点认为遗忘是由于短时记忆中的信息受到其他无关信息的干扰。 Waugh等人的实验(1965)： 被试听由若干个数字组成的数字序列，在数字序列呈现完毕后，伴随着一个声音信号呈现一个探测数字。被试的任务是回忆探测数字后边是什么数字。 在实验中，采用了两种速度来呈现数字，一种是快速的，为每秒4个，一种是慢速的，为每秒1个。这样可以在间隔数字不变的情况下改变间隔时间，从而使时间和干扰信息这两种因素分离开来。 结果发现，在快、慢两种呈现速度下，被试的回忆正确率都随间隔数字的增加而减少，并且不受间隔时间的影响。这说明短时记忆的遗忘是由干扰引起的。 短时记忆的信息提取 斯腾伯格的实验(Sternberg，1969)： 给被试呈现1到6个不等的数字系列，如5、2、9、4、6，之后马上再呈现一个探测数字，要求被试判断探测数字刚才是否出现过。被试的反应时间是衡量指标。 三种可能的提取方式 平行扫描 自动停止的系列扫描 完全的系列扫描 实验结果和完全系列扫描预测的结果是一致的。 工作记忆 工作记忆：加工信息的同时保持信息。如阅读理解和思维运算。 巴德利(Baddeley，2000)：四个成分 语音环路：语音短时记忆 视空间模板：处理视觉和空间信息 中央执行系统：用于分配注意资源，控制加工过程 情景缓冲器：把多种来源的信息（如语音环路、视空间模板、长时记忆中的信息）整合到一起，形成一个综合的情景，并进行临时的存储 工作记忆广度的测量 第五节 长时记忆 长时记忆的概念 长时记忆的编码 长时记忆的信息存储 长时记忆的信息提取 长时记忆中信息的遗忘 遗忘的进程 艾宾浩斯遗忘曲线 其它影响遗忘的因素 遗忘的原因 增强记忆、防止遗忘的一些方法 第六节 内隐记忆 内隐记忆和外显记忆的区别YSQ红软基地