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简介
这是牵着蜗牛去散步ppt，包括了上帝给了我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步，我感到微风轻轻吹来，原来夜里的风这么温柔，我忽然想起来，莫非是我弄错了？上帝是叫蜗牛牵我去散步？《必须经常自我询问的六个问题》，教育需要“散步”的从容与耐心等内容，欢迎点击下载。
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我们应该去除忧虑、焦躁和忿忿不平，平心静气地思考教育，用一种慢的、悠闲的心境，但却迈着理性、坚定的步伐投入到日常的并不是天天精彩的工作中去，用点滴的努力汇成教育理想。 《必须经常自我询问的六个问题》：我们是否滥用了教育授予我们的权力，时常逾越了道德的底线？ 【体罚孩子、言语伤害】 《必须经常自我询问的六个问题》：我们是否出于教育功利，扭曲自己的行为，伤害儿童的心灵，并辜负了孩子们的质朴、珍贵的信任？ 【考试成绩背后的棍棒、重负、冷漠】 《必须经常自我询问的六个问题》：我们是否因为同情的匮乏，情感的冷漠，时常有意无意忽视了那些最需要我们注视、关爱与呵护的心灵？ 【什么是“弱势群体”】 《必须经常自我询问的六个问题》：我们是否因为生活的平淡，缺乏了热情，毫无梦想，毫无真善美的信念？ 【考核指标之一：幽默、情趣，在孩子面前恣意的笑容】 《必须经常自我询问的六个问题》：我们是否因为失去学习与思考的能力，而使得课堂变得极其平庸、乏味、毫无激情、毫无创造力？ 《必须经常自我询问的六个问题》：我们是否常常忘了我们是一个教师，教书育人，让孩子健康幸福的成长是我们的天职？一、教育需要“散步”的 从容与耐心教育是慢的艺术 慢慢走，欣赏啊 1．给课堂一份轻松与欢乐 “玩一玩” 创造机会 2．教学要耐心再耐心地守望 让我们充满劳绩但却诗意幸福地栖居在教育—— 这温润多情的土地上 3．让“浪漫”牵着走出自己的智慧和幸福 《必须经常自我询问的六个问题》：我们是否滥用了授予我们的权力，时常逾越了道德的底线？ 【体罚孩子、言语伤害】我们是否处于对权力的恐惧或难以抵挡的功利的诱惑，扭曲自己的行为，伤害儿童的心灵，并辜负了孩子们的质朴、珍贵的信任？ 【考试成绩背后的棍棒、重负、冷漠】我们是否因为同情的匮乏，情感的冷漠，时常有意无意忽视了那些最需要我们注视、关爱与呵护的心灵？ 【什么是“弱势群体”】我们是否因为生活的重荷，而变得日渐势利、鄙俗；缺乏生活热情，毫无梦想，毫无真善美的信念？ 【考核指标之一：幽默、情趣，在孩子面前恣意的笑容】我们是否因为失去学习与思考的能力，而使得课堂变得极其平庸、乏味、毫无激情、毫无创造力？ 【带着别人的教案进课堂】我们是否已经不再适合担任教师这一角色，甚至这样的自我询问也被遗忘，或者我们几乎就没有这样自我询问的勇气？ 【要养家糊口是理由】 1．让孩子悠闲优雅地读阅读要尽可能快乐一点悠闲一点：从推荐读、自选读开始，从听读书开始。阅读也要尽可能优雅一点幸福一点：分享阅读，零任务阅读，奖励式阅读。
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