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简介
这是双语教学ppt，包括了本题目曾经演讲于，University of California, Berkeley(加州大学伯克利分校)，学生评价，《财务报表分析与证券投资》，对教学的一些基本体会，课程控制之：课程设计原则，教学内容上要双语，教学考评上要双语，结束语等内容，欢迎点击下载。
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双语教学 姜国华 北京大学光华管理学院会计系 副教授 博士生导师（10）-6275 7930 gjiang@gsm.pku.edu.cn 本题目曾经演讲于：高等教育出版社双语教学研讨会（西安）2005 教育部第一期骨干教师研修班（双语教学高级研修班），2005年 教育部第二期骨干教师研修班（双语教学高级研修班），2006年 学生评价 “您的课给了我一双投资分析的慧眼”（杨德龙，南方基金投资总监助理，2005光华金融硕士） “上了这门课程之后我才知道了会计和金融是干什么的 ”（石凡，高盛，2007光华会计硕士） “我刚刚过去的一个暑假在Morgan Stanley香港做实习生， 上周顺利地拿到了Return Offer. 感觉从面试和整个实习过程中，学校学习的会计知识帮助很大。会计方面的优势是公司最后给我Fulltime Offer的重要原因。而我会计相关的课程方 面只上过您的财务会计，确实是从这门课程中受益匪浅，非常感谢您的教授！”（涂顺德，摩根斯坦利，2007光华本科） 《财务报表分析与证券投资》姜国华 著北京大学出版社，2008年出版从证券投资者角度开展财务报表分析教学适合本科高年级、MBA、MPACC的财务报表分析课程 对教学的一些基本体会教学 is fun：上课时情绪象刚吸了大麻一样；夫妻吵架后别去上课 360°教学：形式，内容，师生关系 Personal 不爱教学、不爱学生恐怕把课讲好不容易。 2007年9月19日温总理考察北京四中第二，老师要具有爱心和知识。在学校中有两件事情永远需要，永远不会完结，一是爱，二是知识。爱什么？热爱科学、热爱教学、热爱学生。什么是知识？知识就是力量，知识就是安全，知识就是幸福。知识可以改变人生，也可以改变世界。温家宝：如何培养更多的杰出人才？ “现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。我理解，说的杰出人才，绝不是一般人才，而是大师级人才。学生在增多，学校规模也在扩大，但是如何培养更多的杰出人才？这是我非常焦虑的一个问题。” 温家宝/2006年11月20日和大学校长座谈 “教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳下最光辉的职业。” 2007年9月9日，温家宝，9月9日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝专程来到北京师范大学，看望刚刚入学的免费师范生，在英东学术会堂，与几百名学生和老师进行座谈。 双语教学的六个层次教学语言上要双语教学目标上要双语教学内容上要双语教学方式上要双语教学考评上要双语教师自身上要双语教学语言上要双语使用外语教材、阅读资料、考试试题 使用外语讲课教学目标上要双语培养适应国际化、全球化的人才 第一讲：国际、国内资本市场介绍 为学生奠定一个国际化的视野 学习财务会计的目标： 一种传递企业经营信息的语言 投资者投资决策的工具 赢余操纵与证券价值评估 为学生确立一种角色来学习：证券分析师教学内容上要双语教材是外文并不意味着教学是双语的 基本上所有的教材都是单语的 双语教学要求教师把单语的教材内容应用到双语的经济环境和现实中去 通过国外、国内的案例演示一个会计问题在不同的资本市场上的表现、后果等 仅仅英语教学也是单语教学 赢余操纵：中外动机不同赢余操纵：中外手段不尽相同相同点： 虚报收入、低报费用 Computer Associates；迪康药业 不同点： 资产/债务/股权交易在我国更盛行 大股东施援手在国外几乎没有教学方式上要双语我把单调的教学定义为单语教学（枯燥地从事枯燥的会计教学得到的是枯燥的平方）双语教学 轻松、幽默、充实、开阔、互动、激发… 每一章节不能脱离主线：证券投资 每一章节都有来自国内、外报刊、杂志的财 经报道文章 (WSJ， BW， Fortune， 中国证券报、 新财富等) 分组研究一个财会问题/公司案例，期末做 presentation 教学方式上要双语（续）学术理论与业界经验并重 我的初级会计的讲义中也包含了学术文章的内容传授知识与培养能力并重 培养“软”素质：通过小组项目锻炼学生的合作能力；通过公司分析锻炼学生的分析能力；通过写报告、做讲演锻炼学生的表达能力。 授业、解惑与传道并重。 专业精神与人文思想；不要怕给学生讲“大”话，现在的学生不是好高务远，而是不够好高务远。 教学方式上要双语（续） What are we looking for in an young woman/man? Energetic Not afraid of dreaming/ambition Professional Ethical English skill(a plus b， balance sheet) Mathematical skill Communication/social skill Dress well(mustache) 教学考评上要双语只考记和算的内容不是好的考核方法 我的考核方法： 平时作业 10% 期中、期末考试 40% 研究分析报考和presentation：40% 课堂参与：10% 教师自身上要双语作为一个从事财经类教学的教师 是否从事学术研究？ 是否经常浏览财经报道？ 是否和财经业界有交流？ 教师不应该仅仅是比学生先阅读、先学会了教材内容的人；应该是在视野、认识、理解等方面能指引学生方向的人 绝大部分教材内容是学生可以自己学会的。课程结束语 Two friends went hunting in the jungle. All of a sudden， a bear jumped out of nowhere and came after them. A: Run! B: No， it is hopeless， we won’t overrun a bear. A: But I do not have to run faster than the bear. I only need to run faster than you! They care until they know that you care! （只有学生知道你在意他们，他们才在意你讲什么）
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