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这是鉴赏诗歌人物形象ppt，包括了学习目标，高考常见设问方式，规范答题——三步骤，答题总体模式，巩固加强等内容，欢迎点击下载。
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鉴赏古诗词的人物形象 学习目标： 1、掌握鉴赏诗歌人物形象的方法。（重点） 2、掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路并能规范组织答案。（难点）一、高考常见设问方式 1、这首诗（词）塑造了一个怎样的诗人（主人公）形象？试加以分析。 2、诗（词）中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括（或分析）。 3、请简要概括（或分析）诗（词）中诗人（作者）的形象特点。 4、某一联刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。 三、规范答题——三步骤 答题思路：第一步：说特点 人物特点+身份地位 （特点如：不慕权贵 、忧国忧民、寄情山水等 身份如：英雄、游子、思妇、隐者、征人等）第二步：析例句 结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点，融入表达技巧。第三步：明作用 明确诗中所塑造形象的意义（作者的思想观点、情感态度） 答题总体模式： 此诗描写了一个X X（特征）的X X（身份）形象。诗句用X X 手法写出来了X X（或翻译重点诗句）。作者通过X X形象表达X X感情。 送邹明府游灵武 唐 .贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。 （说特点）诗中刻画了邹明府清正廉洁的官员形象。 （析例句）三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。 （明作用）表现了诗人对其清廉品德的敬佩与赞美之情。 题葡萄图（明）徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。 结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 （说特点）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（析例句）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。（明作用）诗人借此表达了对当时社会的傲视和嘲弄，和自身无人赏识、壮志难酬的凄凉之情。
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