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简介
这是聂将军与日本小姑娘ppt，包括了聂将军和日本小姑娘，中国十大元帅，故事背景，听课文录音，要求，生字词学习，读准字音，词语理解，阅读训练，读着文章展现在你眼前的是哪几幅画面？该怎样分段？请同学们默读课文内容，思考，小辩论，巩固练习，作业等内容，欢迎点击下载。
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今天，我们学习一篇新的课文，讲了发生在抗日战争时期的一个真实的故事。 7 聂将军和日本小姑娘 聂荣臻（1899-1992），字福骈，四川江津（现重庆市江津区）人。中华人民共和国著名革命家、政治家、军事家。中国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国十大元帅之一，为我国人民解放和日后国防军事现代化做出了重大贡献。终年93岁。中国十大元帅 朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、 聂荣臻、叶剑英 故事背景： 1940年8月，我军打响了有名的“百团大战”，聂荣臻领导的晋察冀军区是参加部队之一。8月20日晚上10点，聂荣臻一声号令，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井胫车站，到21日黎明，就把矿区的日军全部消灭。本课中的两个日本小姑娘，就是三团一营战士在攻打井胫煤矿时救出来的 听课文录音，要求：（1）思考：课文主要讲了一件什么事？（2）画出不认识、不理解的字词，读准它们的读音，理解它们的意思。 7 聂将军与日本小姑娘.mp3 生字词学习 读准字音：照料 和蔼 和善可亲 菩萨残忍 无辜 惊恐 拘束至仁至义 有始有终 选择正确的读音拽（zhuài zuài ）着 拘束 （shǔ sù）数 （shǔ shù）九 转（zhuǎn zhuàn）送菩（bú pú）萨 看（kān kàn）守 选择正确的读音拽（zhuài zuài ）着 拘束 （shù sǔ）数 （shǔ shù）九 转（zhuǎn zhuàn）送菩（bú pú）萨 看（kān kàn）守 读准字音：聂荣臻 照料 和蔼 和善可亲 菩萨残忍 无辜 惊恐 拘束 拽着至仁至义 有始有终 聂荣臻 残忍 无辜 照料 慈爱 美穗子 流露 活菩萨 惊恐 和蔼 和善可亲 拘束 筐子 至仁至义 用“害”组词后填空，并说说你的理解 虽然敌人残忍地（ ）了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的（ ）者。我们一定要好好地照料，决不能（ ）日本人民和他们的后代。 虽然敌人残忍地（杀害）了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的（ 受害 ）者。我们一定要好好地照料，决不能（伤害 ）日本人民和他们的后代。 杀害：指为了不正当的目的杀人致死。受害：受到伤害；遭受损害。伤害：使身体组织或思想感情受到损害。答：侵华战争是日本法西斯头目挑起的，他们的罪行是不可饶恕的，但广大的日本人民和中国人一样也是无辜的，他们也是战争的受害者，我们不能株连无辜，罪及孩子。体现了聂将军恩怨分明，具有国际主义精神和至仁至爱的品质。 阅读训练导语 《聂将军与日本小姑娘》这是发生在抗日战争时期的真实故事，记叙了聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将他们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽广的胸怀和中日人民的深厚友谊。 读着文章展现在你眼前的是哪几幅画面？该怎样分段？ 感受都是来自于对于课文句子的理解与感悟，你是怎么体会到的呢？下面我们就来具体的学习课文。 请同学们默读课文内容，思考： 日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？ 在文中画出相关内容，并在旁边写下自己的体会。 分段交流。 7 聂将军和日本小姑娘 1、在抗日战争时期的一次战斗中，八路军战士从战火中救出了两个失去父母的日本小姑娘。大的五六岁，小的还不满周岁，又受了伤。 (第一自然段主要写了什么？交代两个日本小姑娘的情况，起到什么作用？） 为下文聂将军照顾她们埋下伏笔。照料孤女 自由读第二自然段。从哪些词看出聂将军是“活菩萨”？ 2、 聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。” 自由读第二自然段。从哪些词看出聂将军是“活菩萨”？ 2、 聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。” “立即”一词表明聂将军对这两个日本小姑娘的生活问题十分重视。 从“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。” 可以看出聂将军的什么品质？ “虽然……但……”这个表示转折关系的句子揭示了聂将军关心两个日本小姑娘的理由。表明了聂将军高瞻远瞩、爱憎分明，善于做战士的思想工作。 “决不能”“一定”突出地表明了聂将军的鲜明的立场、坚决的态度。 读第三自然段，说说哪些词句表现了聂将军是“活菩萨”？ 两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。……聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”……开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀 里，用小勺一口一口地给她喂饭。…… 词句分析： “很快”表明八路军战士行动迅速，突出了聂将军对两个小姑娘的关心。 “抱起”、 “马上” 、“找奶”体现出聂将军对这两个孩子没有半点偏见，体现出他父亲般的慈爱、母亲般的温柔。 “慈爱地拉”“亲切地问”“拿过”“和蔼地说”，这些动作、神态具体地表现出聂将军对两个日本小姑娘的照顾是无微不至、真诚无私的。 “拉到怀里”“一口一口”“喂饭”表现了聂将军就像一位温柔的母亲，耐心、细心地照顾这个孩子。 聂将军见这孩子两眼流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！” 这些语句从（ ）和（ ）两个方面是我们看出聂荣臻是一个（ ）的人（用上短文中的词语），我们可以感受到聂将军的（ ）和（ ）。 从侧面反映出聂将军的仁慈心肠。从小姑娘的变化中可以感受到聂将军与两个日本小姑娘已经亲如一家了。小辩论： 警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃，老乡会给奶吗？为什么？ 这一段重点写了聂将军照顾小姑娘的哪几件事？你能用哪些词语来夸赞聂将军？ 这一段重点写了聂将军照顾小姑娘的哪几件事？你能用哪些词语来夸赞聂将军？四件事：1查看伤口。2给孩子找奶。3给孩子梨吃。4给孩子喂饭。聂将军真是和蔼可亲、平易近人、宽厚仁慈。聂将军是个有菩萨心肠 ，是个至仁至义的人。 读第四自然段 然而，激烈的战事不知何时才能结束，为了保证两个孩子的安全，聂将军决定把她们送回石家庄的日本指挥部去，让日方把孩子转送回国，交给她们的亲友。 聂将军从当时的战争环境出发，考虑最多的还是两个孩子的安全。“回国”对于两个孩子来说无疑是最好的。送别孤女自由读第五自然段看看哪些细节表现了聂将军的什么品质？ 临行前的一天，聂将军和这两个孩子一起照了相。第二天，他派人挑着两个筐子，把这两个日本孤女送往石家庄。聂将军在筐里放了许多梨，留着孩子们路上吃。他还亲笔写了一封信给日军官兵，信中说：“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……” “拍照”这个细节表明聂将军对两个小姑娘十分不舍。怕孩子饿着，亲手在筐里放梨子，聂将军的动作中饱含着对小姑娘的关心和牵挂。这封信表明了中方的态度：八路军最讲仁爱正义，办事负责，不以日本士兵及人民为仇敌。但是，为了民族的生存和世界和平，也必将抗战到底，直至胜利。 阅读聂将军的亲笔信，你读出了什么？ 我们的军队至仁至义、不畏强敌，是仁义之师、正义之师。我们的八路军拥有国际主义精神，为了保家卫国艰苦奋斗。我们的战士不是为了杀人，而是为了民族的独立和尊严、为了人类的和平。对待敌人，我们要严阵以待，、殊死拼搏；对待无辜的人民，哪怕是俘虏，我们也要给予帮助。孤女感谢救命恩人 为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？ 聂将军名_聂荣臻。日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为 聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，具有慈善心肠和宽大的胸怀。是“中日友谊的使者”，是因为 他为缔结中日两国人民的友谊作出了不朽的贡献。 1980年5月29日，《人民日报》刊登了一位抗日老战士的文章《日本小姑娘，你在哪里？》，将这段故事公之于众，引起了热烈反响。日本媒体对聂将军在40年后还记挂着日本小姐妹十分感动，很快就找到当年的姐姐美穗子。就这样怀着激动与不安，美穗子全家在1980年7月10日坐上了飞往中国的航班，专程前来看望聂将军，感谢将军的救命之恩。这天他们终于在北京饭店相聚了…… 你能想象他们见面时的情景吗？ 1980年7月14日，聂荣臻在北京人民大会堂亲切会见美穗子。 69岁的美穗子女士第六次 “回家” 小结： 如果你是四十年后来看望聂将军的美穗子，你最想对聂将军说：感谢将军的救命之恩，我对中国人民的救命之恩永世不忘，我要用实际行动来为促进中日之间的友谊作出贡献。 滴水之恩，当涌泉相报。 聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 聂将军和日本小姑娘的故事（后续） 劫后余生的美穗子怀着报恩之心与中国交往。由于积极从事日中友好活动，她受到日中友协全国本部的表彰，还被选为都城友协的理事。2002年8月，在获救62年后，美穗子再次回到再生之地，到井陉矿区、井陉县、平山县进行“谢恩之旅”，沿当年的被救路线一一拜谢恩人。 这次访问中，她参观了井陉矿区的万人坑纪念馆，祭奠死难的中国矿工；并去中古月村给照料过自己的八路军战士封奇书扫墓，还到曾给妹妹喂过奶的平山县陈文瑞老人、最初带着聂帅的信挑着姐妹俩送到日军驻地的李华堂老人的坟前烧香祭拜。当她得知，人们找到了当年直接将她从战火中救出来的年仅17岁的战士杨仲山时，激动地立刻写信对他表示感谢，并说下次来中国，一定要安排时间，亲自拜访老人家。 美穗子所到之处都受到诚挚的接待，在井陉县洪河漕村，全村仅500人，结果来了上千人欢迎美穗子。美穗子学习过的梅北小学与洪河漕村的小学结成友好小学，都城友协用募捐的钱为洪河漕村小学购买了电脑和课桌，还在辛庄中学建立了“纪念美穗子获救援助升学制度”，每年对10名优秀学生提供高中学习的全部费用。 美穗子一家都在实践日中友好。长女真智子说她受聂将军人道主义精神的启发，自己也尝试为社会做些事。她说最令她感动的是在人民大会堂见到聂将军时的情景。2003年11月，她代表母亲再次访华，出席了洪河漕村“聂将军与美穗子雕像”和井陉矿区“美穗子获救纪念碑”的落成仪式。为了纪念百团大战和美穗子的被救，中日双方共同出资的“井陉都城友好纪念馆”也将于今年8月在井陉县正式开馆。 巩固练习本文中心思想《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。 本文写作特色 1细节描写具体。抓住聂将军照顾日本小姑娘的一系列的动作，让人感受到他的慈善心肠和宽厚襟怀。 2由理及事，令人信服。文章先写关心的理由，虽然……但……一定要……决不能……令人信服地揭示了聂将军关心日本小姑娘的行动依据，显得事理贴切。送回小姑娘，也是先写理由，后写行动，同样令人信服。 3事例典型，详略得当，生动感人。为了表现无产阶级国际主义精神和革命人道主义精神主题，选取了在战火中救出两个日本孤女，描写了聂将军怎样精心照料，怎样考虑送回，怎样写信告知日军官兵，及40年后，日本小姑娘前来谢恩，充分表达了这一重大主题。详写照料日本小姑娘。略写40年后的谢恩及日本各界的强烈反应和对聂将军的交口称赞，详略得当。 聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。” 两个日本（弧孤）女很快被送到了指挥部。聂将军先（抱报）起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎（zā zhā）得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说 妈妈死了 妈妈死了 聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说 这梨洗干净了 吃吧 美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到（怀杯）里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，（跟根）着将军跑前跑后，可亲热啦！ 课后习题2（理解带点词语的意思，并联系课文体会这段话所含的思想感情）： “杀害”是指杀死。“受害”是指遭到损害或杀害。说明日本法西斯的残忍，没有人性。“伤害”是指使身体、思想感情等受损害。这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。 课后题答案为什么日本人民称聂将军是“活菩萨”，“中日友谊的使者”？答：因为日本人民和日本侵略者不同，聂将军无微不至地关心和照料两个日本孤女，体现了聂将军慈善心肠和宽厚襟怀，也缔结了中日人民的友谊，所以日本人民称聂将军是“活菩萨”，“中日友谊的使者”。语文补充习题答案一、2．聂将军 心肠好 、心地善良 三、2．将军的表现 慈爱 亲切 和蔼 孤女的表现 不拘束 拽着 跟着 亲热 我的体会 聂将军对小女孩无微不至地照顾，体现他的慈善心肠和宽大襟怀。 四、美穗子和家人刚一看到聂将军，马上紧握住聂将军的首，眼含热泪激动地说:“恩人，谢谢您!正是您宽广的胸襟，仁慈的心肠，才让我回到了亲人的身边，您真是活菩萨呀。此时此刻，我无法用语言表达我对您的无限感激呀!” 1． 试着把课文改成课本剧，并互相合作演一演。 作业： 1、把你想象的美穗子看望聂将军的情景写下来。 2、朗读课文。
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