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简介
这是霍兰德职业兴趣ppt，包括了兴趣岛游戏，Holland的职业取向模型，人格类型与职业类型模型，人格类型与职业环境的适配，使用方法，案例二上司喜爱的员工却屡遭客户抱怨等内容，欢迎点击下载。
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兴趣岛游戏 兴趣岛游戏选择三个岛屿，把最想去的岛屿排在第一位，依次写下来：1____ 2、____ 3、____。从下面的职业索引可以查到每个字母代表的职业兴趣和职业建议。 兴趣岛游戏兴趣岛游戏和职业兴趣测评量表的基础是“人职匹配”理论。每个人的职业满意度、稳定性和成就感取决于职业兴趣和实际工作之间的匹配度。研究表明，一个人所从事的工作与其职业兴趣相吻合，能发挥其全部才能的80%- 90%，并能长时间地保持高效率的工作而不疲劳；反之则只能发挥全部才能的20%- 30%，还容易感到厌倦和疲劳。 Holland的职业取向模型霍兰德（Holland，1985）认为，职业选择是个体人格的反映和延伸。自我认知与职业偏好间的一致性，构成“典型个人风格”；个人倾向于选择一种职业以满足自己偏好的典型个人导向。如果个体已发展出强烈的主宰导向，就可能在相应的职业环境中得到满足。个人会被符合个人需求并提供满足的职业环境中的特定职业角色所吸引。例如社会导向的个人，偏好于在可以提供与他人互动的环境中工作，比如教育工作；具有机械倾向的个人，可能会选择安静并可尽量避免社交的工作环境。 Holland的职业取向模型他就人格和职业的关系，提出四个基本假设： ⑴ 在我们的文化中，大多数人均能被分类到六种人格类型中：实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型、传统型。 ⑵ 对于于六种人格类型，有六种基本的环境类型，即实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型、传统型。任何一种环境大体上都可归属于一种或几种基本类型的组合。 ⑶ 人们倾向于寻找与其个性类型相一致的环境类型。这种工作环境能让他们充分施展才能、表达自己的态度和价值观并承担角色和职责。 ⑷ 人的行为取决于人格和环境之间的相互作用。 人格类型与职业环境的适配 Holland的职业取向模型霍兰德在实验中发现，尽管大多数人的人格主要属于某一类型，但由于某些人格类型之间存在较高的相关，个体也能适应相近的职业环境。如图所示，每一类型都有两种相近的类型，例如常规型的相近类型为企业型和现实型，说明二者之间有较多的一致性；每一类型又有两种中性关系的类型，例如常规型的中性关系类型为研究型和社会型，表示二者在有些特征上比较一致，而在另外一些特征上又互相排斥；每一类型又有一种相斥类型，如常规型和艺术型，说明二者毫无共同之处。 Holland的职业取向模型 1）相邻关系，如RI、IR、IA、AI、AS、SA、SE、ES、EC、CE、RC及CR。属于这种关系的两种类型的个体之间共同点较多，现实型R、研究型I的人就都不太偏好人际交往，这两种职业环境中也都较少机会与人接触。 2）相隔关系，如RA、RE、IC、IS、AR、AE、SI、SC、EA、ER、CI及CS，属于这种关系的两种类型个体之间共同点较相邻关系少。 3）相对关系，在六边形上处于对角位置的类型之间即为相对关系，如RS、IE、AC、SR、EI、及CA即是，相对关系的人格类型共同点少，因此，一个共同人同时对处于相对关系的两种职业环境都兴趣很浓的情况较为少见。 Holland的职业取向模型人们通常倾向选择与自我兴趣类型匹配的职业环境，如具有现实型兴趣的人希望在现实型的职业环境中工作，可以最好地发挥个人的潜能。但职业选择中，个体并非一定要选择与自己兴趣完全对应的职业环境。一则因为个体本身常是多种兴趣类型的综合体，单一类型显著突出的情况不多，因此评价个体的兴趣类型时也时常以其在六大类型中得分居前三位的类型组合而成，组合时根据分数的高低依次排列字母，构成其兴趣组型，如RCA、AIS等；二则因为影响职业选择的因素是多方面的，不完全依据兴趣类型，还要参照社会的职业需求及获得职业的现实可能性。 Holland的职业取向模型职业选择时会不断妥协，寻求与相邻职业环境、甚至相隔职业环境，在这种环境中，个体需要逐渐适应工作环境。但如果个体寻找的是相对的职业环境，意味着所进入的是与自我兴趣完全相左的职业环境，则可能难以适应，或者难以做到乐业。 使用方法目的: 评价职业兴趣使用人群: 青春期以上的人群方式: 个体或团体均可时间: 15-30 分钟 共228道题目，可分为四个部分： 第一部分是活动，共列出了66种活动，要求受测者回答“喜欢”或“不喜欢”； 第二部分是能力，共包含66个关于人的能力的陈述，要求受测者根据自己的能力情况回答“符合”或“不符合”； 第三部分是职业名称，共包含84种职业名称，要求受测者回答“喜欢”或“不喜欢”； 第四部分是自我评价，要求受测者就12种能力或技能进行自我评价。 题目举例参见文本资料应用职业指导（Vocational Guidance）心理咨询与治疗（Counselling and Therapy）个人定位（Personnel Recruitment and Placement）选择学校与专业（Selection for School Entrance）个人发展（Services for the Intellectually Challenges）研究用途（Research） 5. 个人发展（Services for the Intellectually Challenges） 7. 研究用途（Research） 正当刘伟感到茫然无措时，通过人力资源咨询公司，他接触到了“职业类型理论”。 刘伟尝试着把这种理论应用到绩效管理中。在咨询公司帮助下，采用职业性向测试工具对每个员工进行测试，再一对一地面谈，以掌握每个人的“霍兰德密码”和性格特点
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