遨游汉字王国ppt完美版

 

综合性学习

      语文综合性学习是一种新型的学习方式，它超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将现代社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式加以整合，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将语文知识与生活经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生运用语文知识综合解决问题的能力，促进学生知、情、意、行和谐发展。

1、综合性学习的特点：

概括起来，综合性学习具有综合性、实践性和开放性三个特点：

① 综合性：  体现在学习目标、学习内容、学习方式及途径等多个层面。

② 实践性：  综合性学习重参与，重体验，重语文实践活动。

③ 开放性：   综合性学习无论是内容、时间、空间、组织形式、指导方式都具有开放性的特点。

2、综合性学习的实施步骤 

① 选题——确定学习内容 

② 策划——制定学习计划

        一般包括：确定活动主题，明确目的要求；商定活动的形式；安排时间，合理分工；确定学习成果的表达和交流方式。

③ 实施——组织开展学习活动 

     以学生自主活动为主，教师要时时关心，给予即时性点拨指导。

④ 展示——交流学习成果 

⑤ 评价——全面总结与提高

第二大板块《我爱你，汉字》，集中体现在汉字之“情” 

    1、《汉字的演变》形象地显示汉字的演变过程

    2、《甲骨文的发现》揭示汉字悠久的历史和丰富的内涵

    3、《一点值万金》体现汉字使用的重要性

    4、《街头错别字》 揭示生活中的错别字现象

    5、6、《赞汉字》和《书法作品欣赏》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美

    7、《我爱你，中国的汉字》表达对汉字的赞颂，可作为整个活动的小结

有趣的汉字

“侍郎是狼”与“尚书是狗”

　　  清朝乾隆年间，纪晓岚与和珅同时在朝为官，纪晓岚任侍郎，和珅任尚书。有一次两人在一起喝酒，和珅指着一只狗问：“是狼是狗？”纪晓岚是个非常机敏的人，马上意识到和珅是在辱骂自己，就不动声色地回答道：“垂尾是狼，上竖是狗。”

汉字的来历

结绳说

就这样，人类最早的文字之一——汉字诞生了。

4.“册”“典”“删”的来历

1、汉字的演变

      在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字的书写形体。从甲骨文到现在的楷体，字体的演变经历了七个阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书、楷书、草书、行书。   你一定想更多地了解汉字吧？让我们继续一起遨游汉字王国，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。

甲骨文

监←鉴

篆 书

隶书---监狱里造出的汉字：  

隶书，是小篆的简便写法，最早流行于秦代下层人物中间，相传为程邈在监狱中将其整理成一种新字体。

秦代有两次文字改革，一是统一文字，由大篆改为小篆；二是使用了较小篆方便些的隶书。这是第二块里程碑——文字发展摆脱象形性。

隶书在汉代（公元前206-220年）得到了很大发展，变无规则的线条为有规则的笔画，奠定了现代汉字字形结构的基础。

隶 书

　　图为东汉《乙瑛碑》。

（一）汉字字体的楷模：楷书 

中国东汉（25--220）末年，一种新的汉字字体：楷书出现了。

楷书笔画平直，字形方正，书写简便。直至今天，楷书仍是汉字的标准字体。楷书，产生于南北朝，也叫真书、正书。

 （二）快速书写的字体--草书与行书：

古代的中国人还创造出了两种可以快速书写的字体：草书和行书。 

草书主要有章草、今草和狂草3种。

2、甲骨文的发现

有一个外国人，在中国待了一段时间，自以为汉语不错，一天，他没有带翻译就一个人逛街，逛了一天后，回到宾馆，对翻译说：“你们中国人真有自信。”翻译问：“怎么了？”他说：“我每走过几条街，就可以看见一些大牌牌，上面写着：中国很行，中国商业很行，中国农业很行，中国建设很行，中国交通很行，中国人民很行。”

作文错别字: 

①元旦时，我们全家一起到历史博物馆参观「冰马桶」… 师评：有这样的东东吗？我也要去！（兵马俑） ②早上起床整理「遗容」后，我们到学校集合，搭车前往古窑参观。 师评：不知道你家是哪一家殡仪馆？老师一直都不知道…（仪 容）

4、了解街头错别字

1、走上街头，调查招牌、广告等用字情况。

2、检查电视字幕用字不规范的情况。

3、检查作业本中用错汉字的情况。

7、我爱你，中国的汉字

1、有感情地朗读文章，体会作者热爱汉字的感情。

2、把自己喜欢的语句抄下来。

3、找出文中的比喻句。

课后作业

          把自己这段时间的综合性学习的感受和收获写下来，然后通过办手抄报、办展览、开成果汇报会等形式，展示学习成果。