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简介
这是陈涉世家ppt，包括了写作背景，预习检测一，资料助读，《史记》的编写体例，检测二给下列红体字的注音，朗读课文--------在合作中疏通，作业布置，课堂讨论：读第二段思考，朗诵第二段，讨论填空，总结全文，写作特点等内容，欢迎点击下载。
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陈涉世家
司马迁
第一课时
揭竿而起
写作背景
秦始皇统一中国后，建立了封建专制的中央集权国家。他对农民进行残酷的剥削、压迫，实行严酷的刑法，焚书坑儒，大量征集农民修长城，造阿房宫，筑骊山陵墓。沉重的徭役，繁重的赋税，残酷的刑法使农民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。公元前209年爆发了陈胜吴广领导的农民起义，促使了秦朝的加速灭亡。
预习检测一
司马迁：字 ， 人
家 家， 著有：
《史记》的编写体例
朗读课文 --------在合作中疏通
1、自由朗读
要求：（1）、读准字音、节奏 （2）、能流畅的通读课文（把读不通顺的句子勾画下来，一会共同解决）
发闾左／適戍渔阳
今／诚以吾众 ∕ 诈自称／公子扶苏项燕
又／间令吴广／之 次所旁／丛祠中
乃令／符离人葛婴／将兵／徇蕲以东
温馨小贴士：文言文朗读的节奏一定要根
据词句的意义来断读
朗读课文 --------在合作中疏通
小组合作（交流讨论）
组内一名学生朗读，其他同学审听，并把自己不理解的字词圈画出来，组内共同解决，解决不了的全班同学集中“攻关” 。
问题：陈涉是“世袭诸侯”吗？为什么将他归入“世家”？
陈涉列入“世家”，是因为作者认为他在秦王朝的严密统治下首先发难，有非常之功。
陈胜字“陈涉”，称“陈涉”可看出作者对陈胜的尊重。
同样，项羽并未统一天下称帝，但作者将他列入“本纪”，是因为高度评价他在反秦斗争中的领导作用。
在审读中发现
燕雀安知鸿鹄之志哉！
天下苦秦久矣
王侯将相宁有种乎！
壮士不死即已，死即举大名耳
作业布置
1、继续翻译课文，积累文中通假字、古今异
议、一词多义、词类活用的文言字词
2、背诵课文第一、第二自然节
疏通文意，整体感知
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