截图
简介
这是五上语文18课莫高窟ppt，包括了读一读，敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠，这些生字在书写时需要注意什么呢等内容，欢迎点击下载。
五上语文18课莫高窟ppt是由红软PPT免费下载网推荐的一款课件PPT类型的PowerPoint.
同学们，在我们祖国的西北边陲，在那茫茫的沙海中，有一颗璀璨的明珠，它就是举世闻名的敦煌莫高窟。今天这节课就让我们走进莫高窟，了解莫高窟。
让我们带着问题走进课文，请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
读一读：
读一读：
词语能读好，课文能同样读好吗？谁愿意来给大家读一读课文？（指名读）
你觉得课文可以分成几部分呢？为什么这样分？
一（1）写莫高窟的地理位置以及它的概貌。
二（2-4）介绍莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，再现我国古代辉煌的艺术成就。
三（5）以作者的感受总结全文，引起读者的共鸣。
下面就让我们走进文章的第一部分，请大家自由读第一自然段，说说你读懂了什么？
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
坐洛：土地或建筑物的位置（在某处）。 是一个动词所以不能写作“座落”
从两个比喻句中体会到什么？
数字又让你感受到什么？
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
第一句是课文的总领句。
能读好吗？我们一起读。
鸣沙山在敦煌城南，东西长约40千米，南北宽20千米，高数十米，山峰陡峭，势如刀刃。莫高窟的洞窟就凿在鸣沙山东麓断崖上。三危山在敦煌城的东南，属祁连山脉，三峰耸峙，其势欲坠，得名三危山，又名升雨山。
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
让我们齐读第一自然段，读出“明珠”的壮美。
莫高窟为什么可以成为祖国西北的明珠呢？我们下节课再学习。
作业设计：
1.练习有感情的朗读课文。
2.利用网络资源感受莫高窟的壁画和彩塑形象。
第二课时
同学们，在古老的丝绸路上。在神秘的三危山下，在茫茫的沙漠中，蕴藏着一颗璀璨的明珠，它就是世界上保存最完整、规模最宏大、艺术价值最高的石窟艺术宝库一一莫高窟。
今天，我们就再一次走进莫高窟，跟随作者的脚步感受莫高窟的神奇。
这三句分别是这三段的？
中心句
这样的写法是？
总分总
下面就让我们先走进彩塑感受它的个性鲜明神态各异，谁来读？
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达１６米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。从这一段中你读出了什么？
主要抓住了卧佛的什么来写？
身姿 神态
作者是怎样对彩塑进行描写的呢？
文中描写彩塑的文段，先总写了彩塑的特点，再分别介绍三种彩塑，接着描写一尊卧佛的特写镜头，最后总写游人的感受，写得多有调理啊！让我们再来读读这段话。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达１６米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。（一二句齐读，第三句男生读，第四句女生读，最后一句齐读。）
你是如何理解啧啧赞叹的？游人会赞叹些什么呢？
孩子们，莫高窟除了有两千多尊精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画呢！
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成千上万的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。谁来读？ 如果让你用文中的一个词来形容一下这些壁画那就是？ 精妙绝伦是什么意思？能给它找个近义词吗？
从这一段中你又读懂了什么呢？
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。（你真会读书，读出了这是一个过渡句。前半句承上后半句启下）
是的，壁画不仅宏伟瑰丽，而且内容丰富多彩，壁画上都画了些什么呢？
壁画故事
佛像图
自然风光
同学们，这些壁画所占的面积相当于300多个多媒体教室，这些壁画不是一个时期的作品，它连续记录了一千多年中国社会的变迁。如果把这些壁画连起来办一个一米宽的画展，这个画展就有60多里那么长，面积之大，实属罕见。
而在这么多的壁画中最有代表性的就是？
（飞天）
其中最引人注目的，是那成千上万的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……
谁来读？
飞天是神佛形象中能歌善舞的仙女，大家想看吗？
飞天
其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……为了写这些飞天作者用了几个有的？有没有写完？你的依据是什么？他们还有的？
我们读书不仅要读文字，还要读标点符号，从5个有的和四个分号你读出这是一个什么句呢？
排比句
让我们插上想象的翅膀想象它们还有哪些姿态呢？
那成百上千的飞天，有的————；有的—————————；有的————-————……
其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……让我们读出这引人注目的飞天。
让我们读出这千姿百态的飞天。
其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……
读着读着你仿佛看到了什么？把你看到的读出来。
读着读着你仿佛听到了什么？把你听到的读出来。
读着读着读着你仿佛闻到了什么？把你闻到的读出来。
为什么壁画的内容丰富多彩，作者却重点写了飞天呢？
飞天最引人注目，数量较多，这样写有详有略，突出重点。
这就是敦煌的飞天，让我们把这瑰丽的飞天图永久的留在我们的记忆里。
其中最引人注目的，是那成千上万的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
引读，教师读蓝字，学生读红字。
莫高窟的彩塑和壁画，让我们真切地感受到了作为一名中国人的骄傲与自豪，接下来让我们一起走进藏经洞。
藏 经 洞
其实，现在的藏经洞，只是一个普普通通的小洞，里面黑黑的，什么都没有，人们为什么还一定要到藏经洞去看一看呢？看什么呢？请同学们默读课文第四节，你能从中找到答案吗？
①英国人斯坦因盗走完整的经卷二十四箱近万卷，完好的绢画和丝织品等五箱近五百件。
②法国人伯希和盗走大量文献精品和佛画、丝织品，总数约一万余件。
③日本人吉川小一郎用低价非法换取了469卷手写本和精美彩塑两尊。
④俄国人鄂登堡盗走经卷一批。
⑤美国人华尔纳用涂有粘着剂的胶布剥取了壁画26方，共计3.206万平方公分。
那天傍晚，当冒险家斯坦因装满箱子的一队牛车正要启程，他回头看了一眼西天凄艳的晚霞。那里，一个古老民族的伤口在滴血。
看到这一个个触目惊心的数字，你想说什么？
是啊，这个藏经洞曾藏有我国公元四世纪到十四世纪一千多年间的六万多件文物，件件都是价值连城的宝贝。莫高窟真是一个艺术宝库，虽然这些文物流散在世界各地的博物馆中，但是他们的根在中国。
当时，洞窟文献也有一批送往京城，其情景是，没装木箱，只用席子乱捆，沿途官员伸手进去就取走一把，在哪儿歇脚就留下几捆，结果，到京城已零零落落，不成样子。
偌大的中国，竟存不下几卷经文！
同学们，如果藏经洞现在才被发现，才被打开，这些文物的命运又将会怎样？你为什么这么说？
此刻，你想说什么？
我们多么希望历史能够被改写，但历史毕竟已经成为现实。藏经洞见证了一个古老民族的屈辱、懦弱和沧桑，也激发了中华儿女奋发向上的动力。
外国的旅游者这样评价：
“看了敦煌莫高窟，就等于看到了全世界的古代文明。”
“敦煌艺术是人类文明的曙光。”
“它是世界现存佛教艺术中最伟大的宝库。”
看到如此高的评价，你又想说些什么呢？
作为中国人，我们自豪的说：
莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
同学们，敦煌，博大精深、海纳百川，岂是一堂课，一次研究，就能说尽、道明，我们每一个炎黄子孙都有责任投身于敦煌的研究，向世人证明：敦煌在中国，敦煌研究也在中国!
我骄傲，我是中国人
我是中国人，我是莫高窟的传人，让那翩翩欲飞的壁画与我们同在。
我就是飞天，飞天就是我们，我骄傲，我是中国人。
让我们带着自豪之情再读课题。
莫 高 窟
作业设计：
1.背诵课文2-4自然段。
2.同学们，你长大了想当什么？学完《莫高窟》后，请想当播音员的，练习诵读课文；想当文学家的，研究本课的写作特色；想当导游的，编说导游词；想当考古学家的，上网、阅读，深入研究敦煌艺术的精华……
展开
