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简介
这是一个关于模拟电子技术基础PPT素材，包括了课程设置，教材和参考教材，教学手段和教学方法，学情及指导学生方法，课程内容设计，考核方式，教学效果，课程改革思路等内容，《模拟电子技术》说课稿 2012年6月 一、课程设置（一）课程定位：1、课程性质：本课程是高职机电、自动化专业的核心专业基础课程，是一门实践性很强的课程。如图1所示，是为从事机电、通信、测量、电子产品的使用、生产和开发企业培养具有电子产品使用、设计、分析、调试和制作能力的实践型人才，对学生职业岗位能力培养和职业素质养成起到一个重要的支撑作用。（二）课程目标：根据教学大纲的要求和我们学生的实际情况，制定了以下教学目标。⑸培养学生安装和焊接电路的能力；⑹培养学生电路测试方案的设计能力和对测试数据的分析能力；⑺培养学生排除电路故障的能力；⑻培养学生进行简单电路设计的能力；3、情感目标：⑴通过趣味案例激发学生好奇心和学习兴趣，欢迎点击下载模拟电子技术基础PPT素材哦。
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《模拟电子技术》说课稿 2012年6月 一、课程设置（一）课程定位：1、课程性质：本课程是高职机电、自动化专业的核心专业基础课程，是一门实践性很强的课程。如图1所示，是为从事机电、通信、测量、电子产品的使用、生产和开发企业培养具有电子产品使用、设计、分析、调试和制作能力的实践型人才，对学生职业岗位能力培养和职业素质养成起到一个重要的支撑作用。（二）课程目标：根据教学大纲的要求和我们学生的实际情况，制定了以下教学目标。⑸培养学生安装和焊接电路的能力；⑹培养学生电路测试方案的设计能力和对测试数据的分析能力；⑺培养学生排除电路故障的能力； ⑻培养学生进行简单电路设计的能力；3 、情感目标：⑴通过趣味案例激发学生好奇心和学习兴趣； ⑵通过学习情境挖掘学生的求知欲和创造欲，树立学生自信心； ⑶通过项目设计训练学生思考问题、解决问题的能力； ⑷通过项目实现培养学生互助、协助的团队精神； 二、教材和参考教材 三、教学手段和教学方法 1、教学手段三、教学手段和教学方法 2、教学方法：四、学情及指导学生方法 1.学情四、学情及指导学生方法师资情况：四、学情及指导学生方法指导学生方法：学生为主体，项目为中心，以能力训练为主线，自主学习; 教师为主导，是辅导者、管理者、咨询者四、学情及指导学生方法实训条件：五、课程内容设计 课程内容的设计主要是强调知识、技能、职业素养的有机结合，淡化理论，够用为度，加强应用技能、专业素养的培养。该课程采用项目教学的方法，将整个课程分为7个教学项目，每个项目包含讲授、实验及制作三部分，总学时80学时。 五、课程内容设计----1项目任务五、课程内容设计五、课程内容设计---2项目特点五、课程内容设计---3实验项目五、课程内容设计---3实验项目五、课程内容设计---4实施过程教学过程五、课程内容设计---5教学示例项目1——单管音频放大电路的制作 将理论教学内容融入具体的教学项目，在项目驱动中加深对理论知识的掌握。本项目需要完成以下知识点、技能和职业素养的培养。 项目1实施过程第一步：布置学习任务——单管音频放大电路的制作；（引发学生学习兴趣）第二步：分析放大电路（理论讲授） 1、放大电路概念； 2、三极管； 3、三极管放大电路（共射、共集、共基）； 4、三极管放大电路的分析方法； 第三步：进行晶体管共射极放大器实验 1识图、选件、插拼电路； 2调试静态工作点； 3特性测试；第四步：制作单管音频放大电路（分别制作共射、共集、共基放大电路）（实际操作） 1、分析电路； 2、装配电路； 3、调试电路； 4、分析总结；第五步：对学生完成情况进行评价 六考核方式 七、教学效果学校教学督导组:每学期以听课的形式进行督导检查，通过检查教案和观摩现场教学，本课程在教学过程中改变传统的课堂讲授方式，以学生为主体，用项目来驱动学生思维，调动学生进行主动学习。一致认为，对本课的改革、教学水平、教学质量应该给予充分肯定，评价为良好。 课程组成员：采用项目教学法进行教学，有利于发挥学生的主动性和培养他们的探索精神，并将抽象内容与具体项目结合，调动了学生的学习积极性，效果很好。 学生评价：我系召开的学生座谈会调查表明，学生对模拟电子技术课程满意率为95%。普遍认为：教学方法灵活；教、学、做一体化教学；启发思维，培养学生提出问题和分析、解决问题的能力；备课充分，授课认真，辅导耐心；考试评分科学、合理、公正；平等对待学生；严格要求并与学生有健康良好的师生关系等等。 职业技能鉴定部门：电子产品装接工，维修电工考证通过率98%。 八、课程改革思路采取项目性教学，教、学、做一体化。“方法”教学与“能力”培养 结合，建设“方法、知识、能力”三位一体的教学内容体系，以学生未来职业生活为切入点，设计教学项目，构建“方法要点、能力要求、技能训练”实训体系，既突出“方法”的教学，指导学生“学会”，更重视“做”的过程与细小环节的指导，把所学的理论知识与实践相结合，融会贯通，增强“教”与“学”的实用性与针对性。增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，以提高学生的职业技能和就业能力。 随着项目教学法的启动，考核方式应作相应的调整，即：
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