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简介
这是一个关于护理人员培训PPT课件，主要介绍了护理人员培训的意义、护理人员培训步骤、护理人员培训形式、护理人员培训方法、护士职业素质教育、护士考评等内容。护理人员培训的意义1、通过培训教育，帮助护理人员掌握干好本职工作所需要的基本方法和程序，减少护士在工作中犯错误的机会均等，使护理工作更富有成效。2、帮助护理人员了解护理工作的宗旨、价值观和发展目标等。3、使护理人员在组织中得到素质的不断提高和职业的不断发展，欢迎点击下载护理人员培训PPT课件哦。
护理人员培训PPT课件是由红软PPT免费下载网推荐的一款职业PPT类型的PowerPoint.
护理人员培训
主要内容
一、护理人员培训的意义
1、通过培训教育，帮助护理人员掌握干好本职工作所需要的基本方法和程序，减少护士在工作中犯错误的机会均等，使护理工作更富有成效。
2、帮助护理人员了解护理工作的宗旨、价值观和发展目标等。
3、使护理人员在组织中得到素质的不断提高和职业的不断发展。
培训重点
理论：
巩固常规
增加专科发展前沿信息
分享护理创新
考试：存好理论试卷，考试出多种题型，题面广些，不要
全部问答题，耗时，达不到目的。
操作：
科内最常用的基础护理操作
专科护理操作
55项操作光碟（可拷到家里电脑）
培训考核：存好原始资料（可设计表格记录）
二、护理人员培训步骤
1、了解护理人员学习特点:
1、了解护理人员学习特点:
原因----
用在工作上的时间?工作表现? 分配用在工作上的时间?
用在家庭上的时间 ? 家庭生活质量 ? 分配家庭时间 ?
（如老人照料、孩子成长、爱人事业、家务料理）
1、了解护理人员学习特点:
都在不断地争夺同一个资源-----时间
时间不够？！ “富者越富”的系统基模
诚实自问
兼顾工作与家庭是不是你的愿景，
要认真思考、用心选择
主妇？事业？兼顾？
1、了解护理人员学习特点:
2、培训需求分析、确定培训目标
2、培训需求分析、确定培训目标
2、培训需求分析、确定培训目标
3、制订培训教育计划
3、制订培训教育计划
确定培训中应当传授的信息内容？
科室护士最急需培训什么内容？
要采取什么方法传授？
4、论证培训内容与现任工作的联系
制订培训计划要充分的时间考虑教学计划的内容作要达到的学习效果。
做到以下两方面：
1）培训中要给护理人员充分的时间讨论如何运用新知识和技能，并要留时间让他们练习，以确保学习以致用。
2）保证护理主管人员参与，保证培训前后给予护理人员必要的支持和帮助。
5、实施培训计划
6、评价培训效果
在培训2-3个月后进行追踪评估。
方法：
以讨论的形式让护理人员自己讲述学习收获和对培训合理化建议。
学习后测验，让护理人员自己定出行动计划，证明学习结果。
观察受训人员工作情况以及实际工作中新知识技能的情况。
三、护理人员培训形式
三、护理人员培训形式
新护士— 岗前培训（护生、护士、护（师）
初级 护 士— 规范化培训（1-6年）
护 师—
中级 主管护师—— 分层级培训
高级 副主任护师— 继续护理学教育（终身）
主任护师——
三、护理人员培训形式
1、岗前培训
内容：
公共部分---护理部（一周）
专科部分---科室（二至三个月）
意义：
帮助新进人员转换角色，从护生角色转换为护士；
帮助他们尽快熟悉工作环境，减少环境和工作产生的压力；
有利于新成员自学执行医院规章制度，顺利融入医院。
三、护理人员培训形式
2、护士规范化培训
是指在院校完成护理专业基础教育后，医院为培养合格的临床护理专业人才，实施在职护士接受规范的护理专业化培训。（护士—护师）
以临床为主、实践为主、自学为主，讲座及其它形式为辅。
培训时间大学为本科一年、 大专三年、中专五年。
三、护理人员培训形式
2、护士规范化培训
1）、轮科期护士规范化培训
轮科期是护士临床工作的起步阶段
是培养合格临床护士的开端
应聘到我院医学院校毕业的护士，开始工作的第1年，即进入轮科第一阶段第1年度的、规范化培训。以临床护理工作为主，熟练掌握基础理论、基本知识、基本技能。
按照护理部安排的轮转计划进行科室轮转培训。
由轮转科室护士长为每一位轮转护士指定一名指导老师，在护士长及指导老师的具体指导下，保质保量完成见习期护士规范化培训计划。
制定《轮科护士规范化培训考核手册》。
护士长、指导老师每月对见习期护士素质、基础理论、基本知识、基本技能及临床护理工作质量进行考核一次，并将考核结果记录在考核手册上。
年度综合分≥85学分，完成轮科期工作总结，读书心得、年度继续教育学分≥25学分。
三、护理人员培训形式
2、护士规范化培训
本科毕业生：
专业知识：
巩固理论知识，学习专业理论，阅读本学科进展状况资料，完成一篇综述或论文。
专业技能：
掌握各项专业操作技能，掌握常见病、多发病及一般急危病人的抢救配合及监护、独立运用护理程序对病人实施整体护理，正确书写护理病历，完成临床教学工作。
三、护理人员培训形式
2、护士规范化培训
专科毕业生：
专业知识：
第一阶段：巩固理论知识，学习本科教学内容。
第二阶段：深入学习专业理论知识，进展状况资料，了解本专科进展完成一篇综述或论文。
专业技能：
第一阶段：熟练掌握基础护理操作技能 ，完成对常见病人的护理。
第二阶段：掌握各项专业操作技能，掌握常见病、多发病及一般急危病人的抢救配合及监护、独立运用护理程序对病人实施整体护理，正确书写护理病历，完成临床教学工作。
三、护理人员培训形式
2、护士规范化培训
中专毕业生：
专业知识：
第一阶段（1年）：巩固理论知识，复习执业考试内容、掌握护理程序知识。
第二阶段（2-3年）：完成晋升考试中基础理论的学习，了解专科护理发展状况。
第三阶段（4-5年）：完成晋升考试中专业理论的学习，掌握重症病人的监护知识，学习护理本、专科知识。
专业技能：
第一阶段：掌握基础护理操作技能 ，初步掌握专科常规护理操作及常见病的护理。
第二阶段：熟练掌握基础护理操作技能，掌握专科护理技术操作技及各项护理常规，基本掌握急危病人的抢救配合及病情观察。
第三阶段：熟练掌握专科护理技术操作，掌握重症监护仪器的使用和保养，能运用护理程序对病人实施整体护理，能书书护理病历，完成中专实习部分的带教工作。
3、继续护理学教育
是继护士规范化专业培训之后—以学习新理论、新知识、 新技术和新方法为主的一种终生护理学教育。
增新—补充—拓宽---提高
继续教育的形式：灵活多样。
继续教育的学分制管理：不得少于25学分，I类达到10分，II分达到15分。
三、护理人员培训形式
4、分层级培训
岗前培训
轮科期护士规范化培训
护士规范化培训
护师
主管护师
管理人员
三、护理人员培训形式
4、分层级培训
培训内容
按技术职务选定内容
初级技术职务：基本理论为主
中级技术职务：专科理论及进展
高级技术职务：新理论新进展
三、护理人员培训形式
4、分层级培训
护理技能培训
按护理人员技术职务选定内容
初级技术职务：基本护理技能为主
中级技术职务：专科护理技能为主
高级技术职务：专科技能和新技术
三、护理人员培训形式
4、分层级培训
综合能力的培训
急救护理技术综合培训
疑难护理病例分析
护理病例讨论
三、护理人员培训形式
4、分层级培训
护理部、大科、各科室组织各种专业或相关专业的讲课。
坚持病区业务学习制度，每月进行护理查房、护理病例讨论、读书沙龙。
举办各种继续教育学习班、培训班、研讨班。
举办全院性护理科研信息交流、全院性护理新知识、新理念、新技术发布交流会、护论文及读书心得交流。
进行全院性的培训及考试考核。
三、护理人员培训形式
4、分层级培训
护师培训
1、“三基”及专科知识、特别是危重病人护理技能的培训。
2、参加各护理学术小组、大科、病区组织的各种专业或相关专业的学术讲座、学术交流、学习班、培训班、研讨班、专科培训、护理查房、护理会诊、护理病例讨论、论文及读书心得交流及考试考核等。
3、专科护理、抢救知识和技能的培训、教学和管理知识的培训。
4、完成年度继续教育学分≥25学分。
5、参加符合国家有关规定的各种本专业的学历教育。
三、护理人员培训形式
4、分层级培训
主管护师培训
1、“三基”及专科知识、特别是危重病人护理技能培训。
2、参加各护理学术小组、大科、病区组织的各种专业或相关专业的学术讲座、学术交流、学习班、培训班、研讨班、专科培训、护理查房、护理会诊、护理病例讨论、论文及读书心得交流及考试考核等。
3、抢救知识和技能、教学、管理、科研知识的培训。
4、完成年度继续教育学分≥25学分。
5、参加符合国家有关规定的各种本专业的学历教育。
6、每年完成1篇护理论文或综述并力争发表。
三、护理人员培训形式
4、分层级培训
副主任护师培训
护理科研开展、重点放在指导并积极参与护理研究，提高学术水平的培训工作。
结合教学水平，进行护理教学管理、师资培训，承担本科教学人员、教学管理员、带教老师的培训。
开展护理科研课题立项答辩；护理新知识、新理念、新技术发布交流会；护理学术交流会；护理教学查房。
三、护理人员培训形式
4、分层级培训
护理管理人员的培训
1、举办全院护士长管理学习班，护士长和护理骨干进行护理管理新理念、新方法的学习。
2、全院护士长进行培训考试考核。
3、护理科研、论文、法律法规、职业防护等知识的考试
4、护理“三基”理论的考试
5、完成年度继续教育学分≥25学分。
6、参加符合国家有关规定的各种本专业的学历教育，以获取学历。
7、每年完成1篇护理论文或综述并力争发表。
四、护理人员培训方法
四、护理人员培训方法
常用培训方法
现场示范、模拟与回放
床边教学查房
临床跟班实践
高年资护士专题讲座
专题讲座
护理教学查房
读书报告会、网上课堂（QQ群）
病例讨论
晨会提问
从患者的内心去体验生命的价值和医者的伟大
一切以患者为中心，保持高度的责任感和爱心，以实际言行赢得患者满意的亲情服务，不仅是白衣天使应具备的职业素养，也是对患者健康权利的保障。
服务不需要回报，患者的肯定就是对医护人员的最佳奖赏。
自发性工作必要
要想让员工主动的、积极的工作，只有把提高员工的思想道德素质放在首位，让员工主动体验、感悟、分享，从而具有感恩、责任、团队精神等重要的职业素质，提高企业员工的归属感、凝聚力和自信心，让员工由被动待命调整到自动自发的工作。
职业素养培训目的
1.通过培训使医务人员提升职业素养认识，推进卫生行业作风建设；
2.通过培训使职工懂得如何根据自己的职业塑造职业形象；
3.通过培训帮助职工提高个人修养，从而提升企业精神面貌；
4.通过培训帮助医院员工将企业精神运用到实际工作中，提升银行竞争力；
5.通过培训使学员快速的融入医院大家庭；
6.通过培训使学员明确个人发展方向与工作发展的互相结合；
7.通过培训使广大医务人员道德使广大医务人员道德观念更加牢固，服务态度更加真诚，廉洁自律更加自觉，依法执业更加规范
8.通过培训使护理人员夯实基础护理，改善护理服务，树立行业新风，促进医患和谐，提高患者满意度。
9.通过培训充分展现“白衣天使”良好的职业素养，锻炼能力。
职业素养提升内容
1、树立积极的职业心态 2、高效时间管理
3、建立良好的人际沟通 4、团队精神
5、团队的基本认知 6、团队决策思路与方法
7、团队冲突的有效管理 8、团队精神认知与体验
1.快速的适应环境，融入工作
在面临一个新的工作环境，一个陌生的群体是，要有快速适应环境的能力，要能以最快的速冻融入到新的工作环境当中去。善于适应新环境是一个人能力的表现，只有具备一定工作能力的人，才能快速的的融入，相反，如果不能融入，那将会很快的被淘汰。
2.多做少说
在工作尽可能的多做事情，少讨论是非问题。做一个一心为工作努力的员工。
3.发挥个人的长处
在工作中，不断的学习，结合现有的工作发挥个人的长处。
4.对同事热情、和睦相处
5.对待工作认真负责
6.有个人的工作目标
按照工作需要有自己的工作计划和目标。如果没有目标，人的意志就会不断的被消磨，慢慢的会失去工作的信心，工作将成为累赘，而不是实现个人价值的跳板。
7.对领导服从，对同时体谅
雷鲍夫法则
教育的原则
1、知行统一的原则
2、养成教育的原则
3、疏通引导的原则
4、自我修养的原则
5、规范行为的原则
教育的方法
1、培训的计划性：
方法：（1）以点带面，以小见大，从平凡的工作中感受职业道德的真正意义。（2）生动活泼，寓教于乐。（3）及时沟通，正确引导
2、措施的针对性：对高学历层次护士：以问卷调查、座谈会方式。
对低年资中专护士：采取正确引导，充分调动工作积极性
3、形式的多样性：（1）如开展“我爱护理工作”、“假如我是一个患者”等。
（2）进行互尊、互助、互勉、互学、互谅的活动。
护理人员考评的意义
1、人事决策作用
2、激励作用
3、诊断作用
4、管理作用
护理人员考评的方式
1、自我鉴定
2、考试考查法
3、判断考评法
4、标准考核法
5、目标定量考评法
护理人员考评的方法
1、品质导向型：侧重于护理人员的个人特性。
2、行力导向型：考核护理人员的工作过程。
3、结果导向型：着眼于护理人员的工作结果。
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